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报名链接：【征文】全国幼儿园环境展示征文活动通知 垃圾在幼儿的周围生活中随处可见，垃圾的分类与处理，直接影响环境与空气的质量，加速推进的垃圾分类正在走向全民参与的时代。 如何帮助幼儿建立保护周围环境的意识，启发幼儿了解垃圾分类重要性和具体做法呢？我们查资料，做宣传，和鄂尔多斯市东胜区罕台达尔罕壕幼儿园的孩子们一起行动起来。 垃圾共分四类，分别是厨余垃圾、其他垃圾、可回收垃圾，有害垃圾。我们带着孩子们找一找，我们生活中有哪些垃圾？ 孩子们这样说： 厨余垃圾——穿绿色的标志服，爱吃各种剩饭和剩菜，还有果壳和果皮，鱼刺和骨头； 其他垃圾——穿黑色的标志服，卫生纸、被污染的纸张，砖瓦土、打碎的瓷盘子，卫生用品等； 可回收垃圾——穿绿色的标志服，纸箱，纸类，塑料瓶，塑料桶、玻璃制品； 有害垃圾——穿红色的标志服，喜欢收集废电池，过期药品，灯管和电子设备等。 老师说：垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。 分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。于是老师带着孩子们，制作了可以在全幼儿园宣传的垃圾分类海报。  （一）厨余垃圾 公共机构产生的餐厨垃圾，主要为食堂剩菜、剩饭及烹饪过程中产生的菜帮菜叶、肉类鱼虾废弃部分、蛋壳等，做到“日产日清”。纸巾、牙签等不可生化降解，需与餐厨垃圾分开投放。    其他垃圾： 1.纸类、塑料类、玻璃类、金属类废弃物中不可回收的部分。  2.纺织类、木竹类废弃物中不可回收的部分，如拖把、抹布、牙签、一次性筷子、树枝等。  3.灰土类、砖瓦陶瓷类废弃物、其他混合垃圾，如清扫渣土、陶瓷碗碟、大块骨头、植物硬壳、枯萎花草等。 （二）可回收垃圾 可回收物就是再生资源，指生活垃圾中未经污染、适宜回收循环利用的废物，主要包括废弃电器电子产品、废纸张、废塑料、废玻璃、废金属等五类，是现阶段生活垃圾分类的主要工作和影响垃圾减量的重要因素。    1.电器电子产品类 废弃计算机、打印机、复印件、传真机、扫描仪、投影仪、电视机、空调机等。 2.纸类 平面纸张：报纸、复印纸、宣传单、包装纸、信封、硬纸板等； 纸盒（箱）：纸板箱、包装盒（如点心盒、纸巾盒）、牛奶（饮料）利乐包装等。 3.塑料类 瓶类：PET塑料瓶（矿泉水瓶、饮料瓶）、硬质塑料瓶； 其他容器类：塑料盒（如冰激凌盒）、塑料杯（如酸奶杯、果冻杯）、软桶等；  （三）有害垃圾 有害垃圾，指生活垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质，必须单独收集、运输、存贮，由环保部门认可的专业机构进行特殊安全处理。 1.电池类 纽扣电池、充电电池（如手机电池）。不含普通干电池（如1号、5号、7号电池，因具生产已达到国家低汞或无汞技术要求，现作为其他垃圾投放）。 2.含贡类 废荧光灯管、废节能灯、废水银温度计、废水银血压计、荧光棒等。 3.费药类 过期药品为有害垃圾，装药片的瓶子可以根据材质作为可回收物投放。 4.油漆、废农药类 （一）塑料包装袋属于可回收垃圾吗？ 因为了解了回收废品收购站有塑料类，塑料袋也属于可以回收类，我们问了收废品的叔叔，他不要收塑料袋，我们要把我们吃的日本豆包装塑料袋、酸奶盒、吸管都规类到可回收垃圾里，让垃圾处理更容易，我们发现有一些垃圾回收以后，还可以用来发电。 （二）为什么枯萎的叶子也可以放进厨余垃圾里呢？ 曾经制作过树叶，把树叶填埋到土里，再埋上，树叶渐渐地就会腐蚀，把营养回归给大地。正是因为厨余垃圾有易分解的特性，所以叶子和厨余垃圾可以一起填埋到土里，让土地越来越肥沃。 （三）药品盒子里没有药了，药盒子属于什么垃圾？ 装药的纸盒子属于可回收垃圾，铝箔片和塑料等直接接触药的包装属于有害垃圾。 通过搜集孩子有价值的问题，我们对垃圾分类有了深入的思考： 老师：垃圾回收有什么用处？ 孩子：可以进行发电； 孩子：进行环创，我们可以做手工； 孩子：厨余垃圾可以进行填埋，增加土地营养； 于是，我们和孩子一起开展了厨余垃圾填埋实践活动，以集体教学活动为切入点，通过视频了解厨余垃圾的发酵堆肥可以增加土地营养。 经过一段时间的积累，孩子们已经能够对垃圾进行正确的分类，在这样的知识经验之上，我们开始对可回收垃圾的流程进行深挖。 比如：我们知道矿泉水瓶回收的流程是有三部，第一，您开瓶盖儿将水倒干净；第二是把瓶盖和瓶子压扁；第三是将瓶盖和瓶子进行分类摆放。 借助午点喝完牛奶的空袋子，我们进行了体验与巩固，与孩子一起讨论午点喝完牛奶的袋子回收流程，最后讨论出来的结果是第一剪开牛奶袋子第二用水将袋子冲洗干净第三将空牛奶袋打包成捆进行变卖。 孩子一起出发去收集身边的废品，我们把角角落落里可回收垃圾都搜集起来进行分类整理，把可回收的单独装到袋子里。 孩子们的谈论引发了又一次的活动： 孩子：我们可以卖钱啊！ 老师：哪些物品可以卖钱？ 孩子：我们的发现可以卖的垃圾都是出自可回收物，纸张书，金属，纸箱，塑料瓶…… 孩子：我们喝的矿泉水瓶也在这儿！ 孩子：我带来的包装纸盒也能卖！ 于是，卖废品活动开始了…… 辛苦的工作，一共卖了八毛钱，就这八毛钱该怎么花？为了充分尊重孩子的意见，我们根据孩子们的提议，进行了投票统计活动：
孩子经过一番激烈的讨论交流后，以少数服从多数的形式，同意买一台学习机。可是钱不够该怎么办？钱该有谁保管？钱往什么地方放比较安全？一系列问题成为孩子们的不断深入下去的兴趣点，垃圾分类火热进行中…… 活动进行到这里，孩子们积累了丰富的经验，也有很多的感受和想法想要表达，于是我们组织集体教学活动——《保护环境办法多》，孩子通过语言描述后，并以符号和绘画的形式记录了绿色环保的好办法！ 为了合理的使用这些回收的有用垃圾，我们尝试将这些材料投放到区域活动里面，丰富孩子们的区域材料，继续满足孩子的探索欲望。 （一）美工区——变废为宝 元亨：酸奶的盒子有这么多老师要留下来吗？ 老师：当然要留下来了，但留下来做什么呢？ 元亨：调兑颜料呢！可以当颜料盒子。老师：好，我去拿塑料袋！ （二）生态区 利用废旧塑料瓶做的花盆可以种植小植物。 （三）益智区 垃圾分类区域材料，将不同种类的垃圾进行正确的分类。 为家长发放了垃圾分类我知道宣传单，让家长意识到垃圾分类的重要性，从而养成垃圾分类的好习惯，通过家园互动，推动家长树立节约使用资源意识，进而协调一致影响孩子。 让更多的人行动起来，培养垃圾分类好习惯，全社会人人动手，一起来改善生活环境做努力，一起为绿色发展、可持续发展做贡献。
最后的话 垃圾分类就这样扎实的做起来，孩子们用自己的行动去感染老师们，于是我们在全幼儿园发起来垃圾分类活动。晨读时，这样的一首儿歌，传入我们的耳中： 你拍一，我拍一，不要随手丢垃圾 你拍二，我拍二，尽量少用塑料袋 你拍三，我拍三，公共场所不吸烟 你拍四，我拍四，不要到处乱写字 你拍五，我拍五，多种草木保水土 你拍六，我拍六，废旧电池要回收 你拍七，我拍起，节约能源要牢记 你拍八，我拍八，垃圾分类靠大家 你拍九，我拍九，花儿好看不乱揪 你拍十，我拍十，环保行动要坚持
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