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除此之外，诺贝尔奖貌似也没啥值得我们注意的了。 哦，你说美国科学家们又在诺贝尔生物或医学奖，以及物理学奖上拿奖到手软？这不是常规操作吗。 但这个现象也引起了小E的一个迷思：不是都说美国人数学不行么，为什么这些和数学有关的顶级奖项，一般都被美国人给包揽了？ 截至2018年，美国共有376人获得诺贝尔奖，远远高于其他国家，科研实力的强大可见一斑。 但另一方面，美国人数学差也不是假话，随便上知乎之类的一搜，相关的真实事例足够承包你整天的笑点。 那有没有可能，美国人民都是影帝，平时一个个装得都跟数学弱智似的，评奖时才开始发威，这跟我们上学时那些学霸一样，日常学习都说自己这不会那不会，逃课泡吧谈恋爱，让你掉以轻心，再在考试中将你碾压。 要这么说，其实就冤枉淳朴的美国人民了，事实上对于美国人谜一样的数学能力，一直有句话：美国给不热爱数学的学生最基础的数学教育，而给热爱数学的天才最高水平的数学教育。 这和我国的教育方式明显不同，其中的差别，就在于基础教育。 我国的教材虽然有不同版本，但许多地区都是统一的，不管你什么水平，都只能老老实实学同一本书。 但美国不同，针对不同的学生，他们的教法也不一样。 先说“美国给不热爱数学的学生最基础的数学教育”。 美国的每个地区，对于高中毕业的学生，应该有何种的数学修养，大多是有硬性规定的。 比如麻省（MASSACHUSETTS），每年对特定几个年级的学生有统考。这个统考的主要内容之一就是数学，数学不过关，高中是不允许你毕业的。 所以基本上每间正规高中，也都对数学水平有最基本的要求才准毕业。 据说，这个标准大概是会运算简单的三角函数就可以了…… 这种低要求的直接结果就是，美国大部分普通学生，数学都停留在“生活勉强可以自理”的水平上。 就连世界经济论坛的2012—2013 年全球竞争力报告也指出，与其他 65 个工业化国家相比，美国在科学和教学教育质量方面排名第 47 位，美国学生的数学能力排在第31位。 但另一方面，做微积分就像解四则运算一样的，也大有人在。 这就是给热爱数学的天才最高水平的数学教育。 以高中为例，对于一些数学比较好的“不安分分子”，为了不让他们无聊，学校（不是每间学校都有这个条件）会提供AP课程。 以数学为例，高中最高级的AP课程，叫做BC微积分，而选修这门课程的学生，必须把每一页掰开揉碎学通透，难度可想而知。 经过这种历练的学生，数学想不好都难。 这还只是高中，如果到了大学、研究生、博士等高等教育阶段，这种差距会越拉越大，不止体现在美国国内的学生之间，也体现在我们与美国学生身上。 因为西方顶级大学的师资、财力、科研项目都极其强大，在那里，天才们更可以尽情发挥自己的优势，在数学的海洋里可劲儿扑腾。 除了教育，美国精英学生们之所以能获得逆天的数学能力，还有个利器——学科竞赛。 美国有各种丰富的数学学科竞赛，光是AMC竞赛都分了好几个级别，这些竞赛大多含金量很高，是日后申请名校的王牌。 更重要的是，参加过这些竞赛的学生，数学能力能得到充分锻炼，一堆学霸聚集在一起讨论交流，效率也远比坐在课堂里呆呆听讲高很多。 所以总体来讲，在基础教育方面，美国人的计算能力比我们差得远，这也导致了“美国人数学差”的印象，但在高等教育方面，美国的数学水平足以傲视全世界。 |
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