第一课时 手指操 一、引入 播放少先队员入队的视频动画，让学生观察，师：视频里都有谁？他们在做什么？ A组：能说出学生、红领巾。 师：学生们戴上红领巾就是少先队员了。今天我们学习第2课，出示课题“红领巾”，范读课题。 生：跟读课题 二、新授 1.
认识图片“少先队员”。 （1）出示课文图片，师：老师给学生戴上红领巾，我们就是少先队员了。出示不同“少先队员”场景图片。师：指出“少先队员”。 A组：独立指认 B组：在教师辅助下指认。 （2）出示图片“少先队员、老师”，拿2张图片让学生依依指认“少先队员”。 A组：独立指认。 B组：在教师提示下指认。 （3）出示图片“少先队员、老师、保安”。拿3张卡片让学生依依指认“少先队员”。 A组：独立指认。 2.学习词语“少先队员” （1）出示图文卡片“少先队员”，示范读词语。 学生跟读。教师纠正发音。 （2）教师出示词语卡片“少先队员”，范读词语。 A组：正确跟读。B组：跟读，教师纠正发音。 （3）出示图文卡片“少先队员、老师”，让学生指认”少先队员”。 A组：独立指认。B组：在教师辅助下指认。 （4）图文配对，每名学生两张图片、卡片，进行图文配对，并指着卡片读词语。 A组：独立配对。B组：在教师辅助下完成。 （5）翻开课本第二课，找到书中的词语“少先队员”，指着词语跟教师读。找一找书上图中谁是少先队员。 A组：独立读。B组：跟读。分组完成。 三、小结 今天我们学习了词语“少先队员”，少先队员要佩戴红领巾，下节课我们要学习红领巾。 四、布置作业 读词语“少先队员”。 板书设计
2.红领巾 少先队员图片 少先队员 第二课时 手指操 一、复习 1.
出示词语“少先队员”，教师示范读词语。 学生跟读词语 2.
提问：老师上节课讲了，少先队员要佩戴什么？ A组：红领巾。 教师范读课题。 二、新授 1.
认识实物红领巾。 （1）出示红领巾实物。 教师：这是什么？ A组：红领巾。 将红领巾给学生佩戴。教师：佩戴红领巾就是少先队员了，你是少先队员吗？ A组：在提示下说出句子“我是少先队员。” B组：跟说句子。 （2）出示“红领巾”的图片。让学生说一说图上是什么？ A组:独立说。B组:跟说。 教师：你爱红领巾吗？ A组：在提示下说句子“我爱红领巾。” （3）出示图片“红领巾、毛巾”。拿卡片让学生指认“红领巾”。 A组：独立指认。B组：在提示下指认。 （4）出示图片“红领巾、毛巾、上衣”，拿卡片让学生指认“红领巾”。 生：分组完成。 2.学习词语“红领巾”。 （1）在红领巾图片下演示词语“红领巾”，出示图文卡片，教师范读“红领巾”。 A组：跟读词语。B组：跟读，教师纠正发音。 （2）演示词语“红领巾”。 出示词语卡片，教师范读词语。 A组：正确跟读。B组：跟读，教师纠正发音。 （3）出示图文卡片“红领巾、毛巾”。拿卡片让学生指认。 A组：独立指认。B组：在教师辅助下指认。 （4）图文配对（红领巾、毛巾）。 每名学生2张图片、2张词语卡片，让学生进行图文配对，并指着图文卡片，读一读词语。 A组：完成图文配对。B组：在教师辅助下完成。 （5）翻开语文课本第2课，找到书中的词语“红领巾”，指着词语跟教师读。指一指书上图片中红领巾。 A组：独立读词语。B组：跟读。分组完成。 3.学习生字“巾”。 （1）演示词语“红领巾”。师：你认识这个词语了吗？谁来读一读。 教师圈出生字“巾”，提问：这个字读什么？ 生：指名读。分组回答。集体读。 （2）演示生字“巾”。 教师范读“巾” （3）出示生字卡片“巾”。教师指着字卡范读。 生：依次读“巾”，教师及时纠正。 （4）巩固练习：指认生字“巾”。 教师出示生字卡片“生、巾”，拿卡片让学生指认。 A组：独立指认。B组：在教师辅助学指认。 （5）学习生字“我”。 出示句子“我爱红领巾”，教师领读。教师圈出“我”字，提问：这个字读什么？ 生：跟读句子。A组：独立回答。B组：在教师提示下回答。 （7）演示生字“我”。 教师范读“我” （8）出示生字卡片“我”。教师指着字卡范读。 生：依次读“我”，教师及时纠正。 （9）巩固练习：指认生字“我”。 教师出示生字卡片“我、巾”，拿卡片让学生指认。 A组:独立指认。B组：在教师辅助学指认。 三、小结 今天我们学习了词语红领巾，知道少先队员要戴红领巾，还学习了生字“我、巾”，你们会读了吗？下结课我们还要学习写“巾”这个字。 四、布置作业 1.读词语“红领巾”。 2.读生字“我、巾”。 板书设计 2. 红领巾 红领巾的图片 红领巾 巾 第三课时 手指操 一、复习 出示词语“少先队员、红领巾”，教师领读词语。 A组：正确跟读。B组：跟读，教师纠正发音。 二、新授 1.结合场景说句子。 （1）出示图片，教师：图上都有谁？他们在做什么？ A组：在教师提示下回答“少先队员”（教师补充敬队礼） （2）师：少先队员的脖子上戴着什么？ A组：独立回答。B组：在教师提示下回答。 （3）播放关于爱护红领巾的动画视频，激发学生对红领巾的热爱之情。师：红领巾是国旗的一角，作为少先队员，我们要爱红领巾。你们是少先队员吗？再次呈现图片， 出示句子“我是________”让学生补充。 师：那你爱红领巾吗？出示句子“我爱________”让学生补充。 A组：正确完整的说句子。B组：在教师辅助下仿说句子。 2.描写生字“巾”。 （1）出示字卡“巾”，教师领读。 生：跟读，教师纠正发音。 （2）动画演示“巾”书写过程，教师带领学生一边看演示一边书空，并说出笔画名称。 A组：跟教师书空。B组：在教师辅助下书空。 （2）教师在田字格中示范书写生字“巾”。讲解笔顺笔画。让学生描红练习，巡视指导。 生：在田字格描红练习（在教师指导下完成。） （3）对能力较强的学生，要求书写“巾”字，教师示范一遍，讲解笔顺笔画。 生：A组：书写生字“巾”（在教师指导下完成。） 三、小结 今天我们学习了“我是少先队员，我爱红领巾”，也学习了写生字“巾”，同学们记住了吗？ | 
