《京剧声乐研究》（十一）

著名戏曲声乐研究专家、京剧梅派研究专家、梅兰芳晚期琴师  卢文勤先生

第一章  呼  吸

六、呼吸的锻炼

（三）一气多音练习

    一气多音，就是在唱时音高有变化，但气息的感觉稳定，好象是贯串在一口气里。为了防止换一个音符冲气一次或引起下巴抖动一次，在唱出某一元音后口型要求始终保持原状不变。唱时几乎要完全依靠沉稳而均匀有力的气息来完成高低不同的声音。大家不禁要问，这里的要求似乎与前一练习的要求不仅不同还有点截然相反。前面讲的是变化频繁的气息，这里讲的却是要把气息稳住不变或者少变。这是为了防止唱京戏的人在由低向高唱相对音高时气息上浮喉头上升的毛病，而不是在今后唱戏时练成这种气息。换句话说，也是为了增加对京剧常用的提气时的对抗力量，以保证气息提而不浮。这种练习可使初学者初步体会到如何掌握下面的力量，而对一唱高音就挤住的人，也能解除一些困难。初学唱京戏的人往往由于心理原因，在唱相对高音时特别注意用力，常常产生气息上浮、喉头不稳，声门关小，下巴前伸，音色发暗，声音逼紧等毛病。我们就见过这种情形：当用1 3 5 3 1音阶练声时，有人能把G调的“1”唱得很好，而C调的“5'（实质是同一音）就要挤住。可见不是因为嫌高而唱不上，而是只要有了旋律上行及升高的感觉，就会出现那种误解的错误动作。这一练习为什么不用京剧的旋律而用“1 3 5 3 1”这样的音阶来练习呢？主要想多借鉴一些歌唱的练声方法。其实“1 3 5 3 1”只能说是音阶练习，有利于引导练习者脱离一点京剧的气氛罢了。当然，用京剧生旦腔中常见的旋律，如：“或”之类的素材也是可以的。但这一练习的要求在气息的用法与感觉上和唱戏有所不同，至少说是京剧中不常见或非重点的手段。所以为了增加歌唱的气氛及感觉弥补京剧之不足，在做这个练习时，不宜采用京剧的旋律，不然很可能一下子又拐过去，就做不到借鉴和得不到体会了。那么有人担心会不会拐到唱歌这边来呢，前面说过“1 3 5 3 1”还只是个音阶，唱戏的人借此训练一下气息和音准又有何不好呢。关于这个练习，我们建议用“诺（nuò）”字来练习比较好，因为在实践中观察到初学京戏的人大多是软口盖打不开，而用韵母“uo”，比较容易打开口盖得到头腔、咽腔、鼻腔等的共鸣，做到贯通。这对儿童讲话习惯易“扁”易“横”容易挤住缺少共鸣，可能还具有更大的针对性。这和唱歌常用ao或ou是一个意思。同时“nuò”的口形还决定着它对嘴唇力度的锻炼有一定的好处。这种口型还能在某种程度上起着挡气的作用。我们可练习如例：（1）

或例（2），开始要先练一个音符上一个“诺”字。因为这对保持口腔形状习惯不好的人，可以起到随时提醒和加强控制的作用。等到较为熟练以后就可以练一个“诺”字，后面则延长韵母如例：⑴或⑵，如果这一练习做得巩固了，下ー步就可以用“诺”字来带其它韵母了。练习如： 。在带其它字或韵母时要注意利用其共同感觉，并设法运用唱“nuo”时通畅、打开、共鸣位置的感觉来引导其它的字，但必须注意加以区别各种不同的韵母把字咬准，切勿混淆。总的来说，这一练习也可以认为是借鉴为主，以弥补京剧初学者在沉气保持等方面的不足。

（四）一气一音多字练习

    这个办法就是气不变，音高不变，专门变字。拖长音的方法和要求与第一个练习相同，用气和第三个练习相同，但难度比前面几个练习要高些。因为换字意味着在声音持续不断中改变声母，即改变辅音。而根据语言学的规律，发元音时，从气管里呼出的气流不受任何障碍顺利地通过发音器官，发辅音时气流必须先克服发音器官的障碍。发元音时发音器官的各部分均衡地保持紧张，而发辅音只有构成阻碍的那个部分，在障碍克服时特别紧张，其它部分并不紧张。所以元音响度大而且都能唱出高低不同的音调来，而绝大多数的辅音都不能唱，只有少数辅音如：m、n、l可以唱。试想我们一个初学唱戏的人要把字说清楚，要锻炼嘴皮子的力量，又要同时保持圆润流畅而统一的嗓音，保持共鸣位置不变而不因发辅音时器官的障碍而挤住，这比单发韵母就要难得多了。做这个练习时要求在口型变动发出声母时（变字）形成障碍以后能很快地恢复原来的畅通状态。练习如：  ，慢慢地有意识地选择不同的字进行练习。最后才能把有喷口的字放上去练习。如象：“八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑”等。要练到如刀劈流水。即当你换字吐字时，只能象刀劈流水似的晃这么ー下，马上又畅流而下才行。做这个练习主要就是防止我们初学唱戏的人，因换字把位置移动气息堵塞。这里指的位置，仍系指有气息支点的较高的共鸣位置或者是声音的支点，而不是说要练得每个字都在一个固定的位置上。我国语言由于有许多不同的声母、韵母，它有鼻音、抵齿、抵颚等等，本身就不可能固定不变，何况再加上京剧艺术的特色以及行当流派的不同，因此，这里的要求用通俗的话讲就是字不要掉下来，气不要堵住。

    在练习时还可以顺着下面的次序来进行。先把容易唱的字放在前面练；把畅通的字放在前面练；把自己学会的唱段中的唱词都用这个办法找一找，练一遍然后去唱段子。在实践中还需预计到有时虽已练得通顺，一到唱时又会找不着。那么就再来练，等到通过这个练习真正体会到各种不同类型的字它们应有的位置以后，放在那里就都一样了。这里有个熟练和巩固问题，千万不能急躁，只要坚持练习下去一定能掌自如的。