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2019年9月，正在准备考研的听障大学生T查询到了目标院校四川大学的招生简章，却发现作为“融合教育示范学习”试点学校的四川大学，公然表示： 学校无培养视力残疾/听力残疾考生的导师，不具备招收视力残疾/听力残疾考生的条件。 没有懂盲文和手语的导师，不去招聘导师，而是选择拒收视障/听障学生，这样匪夷所思的理由着实难以服人。 虽然在各方努力下，四川大学在9月20日删除这一条文，但拒绝招收残障考生的四川大学并非个例，而仅仅是众多高校中的一所。恩三志愿者发现，即便招生简章上没有明文拒绝，许多导师和工作人员也会出言劝退残障考生。 北大首位肢体障碍博士郭晖也曾险些被大学劝退。2003年北京大学招生考试中，郭晖以超出第二名许多的分数拿下第一名,但北大招生办负责人还是竭力选择用其他理由劝退郭晖。幸运的是，郭晖据理力争，再加上导师沈弘教授出手相助，北大最终录取了郭晖，并破例为郭晖求学提供无障碍设施。  为什么残障学生不去报考专收残障人士的学校？ 首先，残障人士接受教育是合法权益，并不局限于普通学校或是特殊教育学校。 其次，专收残障人的学校虽然也有很多，但是局限性太大。 我国的特殊教育从上世纪50年代至今，一直都在进步与发展。  1951年由政务院发布的《关于改革学制的决定》提出： 各级人民政府应设立聋哑、盲目等特种学校,对生理上有缺陷的儿童、青年和成人施以教育。 此后各项政策也从原有的聋哑、盲目，扩大到智力、肢体残障、自闭症。 在残障教育师资方面，1985年我国第一所专门培养残障人教育师资的中等师范学校南京特殊教育师范学校面向全国招生。至此以后，许多高校开设特殊教育专业，如山东昌乐特殊教育师范学校、北京师范大学、华东师范大学等。 面向残障人士的中高等院校也在逐渐增加： 1985年,山东滨州医学院成立的医学二系开始招收肢体残疾学生。 1987年长春大学建立特殊教育学院，专门招收肢体、视力、听力障碍学生。 2000年北京联合大学特殊教育学院成立，专门招收听力、视力障碍学生。 ...... 为了保障残障人群求学权益，国家不仅制定了法律，还出台了一系列考试政策，例如： ■为听力障碍考生免除外语听力考试 ■允许听力残疾考生携带助听器、人工耳蜗等助听辅听设备。 ■经申请批准后，免除外语听力考试的残疾考生的外语科成绩，按“笔试成绩×外语科总分值/笔试部分总分值”计算。 ■为视障考生提供大字试卷或盲文试卷，延长考试时间。  但这些院校开设的专业都过于集中，比如视力障碍学生，只能报考推拿按摩和音乐专业。在研究生方面，只有天津理工大学聋人工学院在2019年获得了招收听障研究生资格，并在2020年开始招生，专业为电子信息和艺术，名额仅10人。 目前大部分特殊教育学校还是封闭式管理，教学进度也远远落后于普通学校，对学生融入社会较为不利。因此残障儿童、少年的家长在有条件的情况下，还是会优先选择家附近的普通学校就读。 《残疾人保障法》第二十五条规定： 普通小学、初级中等学校，必须招收能适应其学习生活的残疾儿童、少年入学；普通高级中等学校、中等职业学校和高等学校，必须招收符合国家规定的录取要求的残疾考生入学，不得因其残疾而拒绝招收；拒绝招收的，当事人或者其亲属、监护人可以要求有关部门处理，有关部门应当责令该学校招收。普通幼儿教育机构应当接收能适应其生活的残疾幼儿。 但该法律在各地区的实际推行仍不甚乐观——例如，《XX市普通中小学招生工作政策》里，“全市适龄盲聋（哑）儿童、少年统一到市特殊教育学校入学就读”的条文往往成为普通学校拒绝视障和听障学生的“正当”理由。 恩三公益志愿者了解到，许多听障学生由于被普通学校拒绝、劝退，不得不去离家远的特殊教育学校就读，部分学生更需要跨市就读...... 虽然残障人士在求学、就学上遇到了许多障碍，仍然有不少残障人士，极具热忱与果敢地克服了自身不足（肢体、听力、视力、脑瘫等），发挥自身所长，为社会做贡献。 残障人士绝不甘居下风，他们只是缺少滋养自身的环境土壤，一旦汲取充足的资源，便会茁壮发芽生长。 正如一位听障人S同学所说：“虽然听力不好，在社会遇到问题也很多，但也激发我们的潜在能力，越是有限制越需要去突破自己。” 随着网络技术的发达和公益形式探索，社会教育的形式也发生了很多变化，恩三公益也发起了针对性的残障人士就业培训。  2018年11月，恩三慈善基金会联合易才集团，成立助残就业基地，致力于搭建残障者交流平台，为残障者提供心理支持，进行残障者创新就业指导、就业培训、创业孵化，帮助他们融入社会，开展就业、创业提供多元化服务。 恩三慈善基金会还开展“集光计划”，通过易才大学在线学习平台，为残障者提供线上自媒体电商培训课程，两期报名参与人数超过500名。课程包涵了渠道选择、运营策略，手机平面摄影等课程，残障学员在课程中由浅至深地了解新媒体如何“运营—实操—变现”的整个过程。 恩三公益将秉持“幼有所长、壮有所用、老有所终，矜寡孤独废疾者皆有所养”的使命，不忘初心，砥砺前行，为残障人群争取更加全面的教育资源与权益。 愿终有一天，残障人群在求学期间不再频频遭受白眼，饱含苦辛；愿不远将来，社会上对于残障人群的教育与就业培训能够百花齐放，春满中华。  |
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