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 ▲小芈上幼儿园的第一天：“小啊小儿郎啊郎，背着书包上学堂……”
是不是提前把他送进幼儿园呢？我和夫人都有些担心。由于小芈生在11月，要么两岁半开始上，要么三岁半才能上。最后我们决定让他满了三岁就上，但又感觉那是去“插班”的，怕他“跟不上”。其实，读幼儿园，压根儿就没有什么跟不跟得上的问题，只是感觉他“插班”入园，与其他小朋友不熟，怕他难以一下子顺利“进群”。于是我们有些忐忑地把他送进幼儿园“试试”。我们：“那到了幼儿园，一定要听老师的话，跟小朋友们一起玩，不准哭嘴哦！”没想到，小芈说到做到，从踏进幼儿园的那一刻起，就爱上了幼儿园，从来没有在幼儿园哭闹着要回家，而且与小朋友们玩得特带劲，人缘很好。每天回到家里，小芈就断断续续地向我们描述他的幼儿园生活，说到不能完整表达的情景时，就急得涨红了脸。两三岁的小孩，想到的说不完整，很自然，别急他。因此，每当这时，我和夫人就顺着他的意思给他一些必要的“提示”或“补充”，他就一个劲地“对，对”地把事情说完，然后就兴奋地跟我们一起分享在幼儿园的快乐，我们就毫不吝惜地给他“点赞”，他就一副陶醉的样子跟我们撒点娇。我女儿原来也很担心小芈能不能够很快会适应幼儿园的生活，但看到小芈这么“无缝隙”地与幼儿园“成功对接”，心中的那块石头也落了地，于是抑制不住自己内心的喜悦，“有图有真相”地大晒朋友圈：“顺利融入！完美！”▲罗小芈：我三岁了！爷爷奶奶带我上幼儿园去！很快，小芈就读中班了。有一天，小芈回到家里，告诉我们今天在幼儿园，老师教他们画图画了，问我们家有不有颜料笔，他也想画画。我知道，每一个小朋友都是喜欢到处乱写乱画的，每一个家庭的墙壁、地板、桌椅等，都是他们天然的“画板”，他们涂鸦的每一个点、每一条线、每一个符号、每一个画面，都是他们的“杰作”。他们一个个都是天生的小画家！只是，我们很多家长都太希望他们成为“天才小画家”了。于是，我们很多家长一听到自己家的孩子说“想画画”，就立刻马上想帮他们去圆那个“画家梦”、“美术家梦”，有些还不惜代价在专业培训、专业器材等方面，过早地去给他们进行“全副武装”。其实，幼儿园的小朋友，对什么都感到新鲜，对什么都感兴趣，昨天英语，今天唱歌，明天跳舞，后天可能就足球篮球了。就说这画画，他们都是“天生小画家”，但并不都是“天才小画家”。他们将来到底能成为哪个领域的人才乃至专家，对他们的兴趣爱好特长，要看久一点看深一点看远一点，再来定方向定目标才比较稳妥，不能太早也不能太着急，更不能太草率。别说幼儿园，就是整个基础教育阶段，还是“全面发展”为好。要说专长、特长，往哪个方向走，最好将来由他们自己定夺。我的看法不一定绝对正确，但绝对符合大多数人的实际。从实际出发，为自己的孩子提供符合实际的“服务”，应该是最靠谱的，也是最有性价比的。我为小芈准备的水彩笔，就是从“10元店”买的“大路货”。我也不指望在幼儿园阶段就能看到他成为大家宠爱的“小画家”，我为他买的画笔只是为他到时候一定会“乱写乱画”而准备的，用过之后，他不想玩了，随时可以扔进垃圾桶。不过，他既然能主动提出来要画画，我还是蛮高兴的。不管什么事情，只要有意义，或者有意思，我都同意而且鼓励他做。
▲罗小芈的“处女画”：《我和奶奶的一天》
我说：“小芈，爷爷想让你画一画你和奶奶一天在一起的事情，你能画出来吗？”然后，我去洗澡，夫人去做饭，小芈铺开白纸开始构思作画。我笑着走过去一看，傻眼了：第一次拿水彩笔作画，连握笔的手势都不对，也不知道打草稿，小芈就一连画了三张！而且，每张画就那么寥寥几笔，就活龙活现地画出了一种情景，合起来就是一个“小连环画”了！我问小芈每幅画画的是什么，他竟然很清晰地向我表达了出来。或许，“生活是艺术的源泉，艺术来源于生活”的真理不需要特别教授，生活本身就会教授你。原来，小芈的“处女画”描述的，就是他和奶奶一天的生活中三个他感受最深的细节。第一幅，画的是奶奶牵着小芈的手走在路上，大家一看就知道了什么意思。小芈高兴地说：“这是奶奶带我去上幼儿园！”第二幅，画的是小芈闭着嘴巴，嘴巴前面有个变了形的小饭勺，连着小饭勺的是一条绕来绕去的线。解读这幅画，那可要费点小心思。原来，小芈吃饭有个不好的习惯，喂饭不变点花样他就不吃，于是夫人总是想一些奇妙的法子去喂他，其中最不可思议的“一套动作”是，夫人想让小芈多吃一口，就玩起了把小饭勺左拐右拐最后从饭桌底下向上“冒”出来，然后逗小芈张嘴吃饭的“游戏”。每当这时，小芈就有一种莫名的兴奋，夫人也有一种莫名的“欣慰”。女儿开始看到这幅画也很“蒙圈”，但听完小芈的解释后，她又在朋友圈里晒上了：“原来这不是现代派，而是现实派！”小芈的解释是：“这是奶奶给我喂饭！”第三幅，画的是小芈跟奶奶平躺在床上，很放松很安宁很幸福地睡在一起。这个情景，没有什么背景故事，不需要解读，一看就一目了然。但小芈还是很甜蜜地对我说：“这是奶奶陪我睡觉觉！”
▲罗小芈：我这又是在画什么呢？你猜！ 我把小芈的“处女画”晒到了“家长群”上，老师发现了，要我第二天叫小芈将原件带到幼儿园去给她看看。老师看了，说小芈的画有点“小思想”。“小思想”是什么意思，小芈不懂，但他回到家里后，告诉我说老师今天表扬他了，他的那点“小得意”，爷爷很懂。小芈说，明天“我还要画画”。可到了第二天，他却缠着我到小区的篮球场上去，把篮球当足球踢。小芈说：“爷爷！明天我们再来踢球吧！”我说：“好的！”每个小朋友都有自己的天赋，这是每个人发展的潜能与潜力。或许，天赋是“天生”的，但“天才”只能靠后天开发和培养，而且，罗马不会一天就能建成！
二哥@小芈：你在家里经常对我喊：“爷爷！过来！看！”你这一喊，我就知道，你又做了一件什么你觉得很高兴的事，想要爷爷到你跟前给你点赞。我告诉你，小芈，你喊得越多，爷爷越想“过来”！爷爷最耐得你的这种“烦”！
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