在澳宋，无法避免的问题就是工业，工业是澳宋帝国不同于其它国家的一道独特的风景线。而建立一个完整的工业体系，也是元老院的核心目标。一个完整的工业体系，必然有工人的产生。工人是工厂的基础，工厂是工业的基础。所以，元技委应该把关注的重点目标放在工人的教育上。工人群体也会成为很长一段时间澳宋的主力消费群体，在满足工人的基本需求后，对于再教育有着其必要性和重要性。 再教育的核心就在于，不能让工人群体脱离现在的工作关系，一种补足的心态来面对非全日制教育。通过循序渐进的再教育，让工人们大量掌握标准化流程和科学技术体系。 1、对于积极完成学业的工人，工厂和工业部门应该出台相应的政策，给予相应的职位提升和技术骨干身份。 2、对于其群体中学习能力较好的工人，在其超额掌握再教育知识的前提下，各工厂和工业部门应该重点关注。通过一定标准的考核后，允许其进入大专大学等高等学府深造，对于贫困者，可以通过签订分配协议的方式帮助其学习深造，作为长期培养人才的渠道。 3、重点工业部门和元老工作部门，应该积极建立其专业相关的研究所，以元老等技术骨干为依托，与高等教育进行合作，建立一个长期制定标准化技术和科学研究部门，建立起完整的澳宋科学技术体制。技术元老担任起讲师的责任，以提升澳宋整体科学技术水平。 元老院在实现工业社会的道路上，仍然有很长的距离要走，这其中最需要的就是与教育部门的合作。正所谓“：一切学科本质上应该从心智启迪时开始“。而学科的发展是推动工业进步根本力量。而职业教育不应该坐等全日制教育和基础教育的发力，心智启迪也不仅仅是孩子，这些进步的工人更是建设完整工业化的重要力量。所以，工业群应该自发的为建设完整的工业体系出一份力。 在实际操作中，工业群应当建立自己的附属大专中专院校。在招聘工作上，应区分不同的学业层级，避免高级别的学校对底层级的学校产生恶性竞争关系，注重工人职业素养。提高不同层级的工人数量，做到全体层级工人的数量级增长。在附属职业技术学校的学生，应当以实践操作为主，理论知识为辅，帮助学生快速学习澳宋科学体系，建立标准化思维方式，更好的适应工作环境，融入工人集体中。在物质保障上，以集体宿舍和大食堂等物质保障为基础，解决工人生活基础的问题。 教育是人类发展的基石，随着澳宋社会逐步进入工业化时代，人类对于知识的需求会急速增加。元老们应该敏锐的看到社会发展的进步性，顺应时代潮流变化，适应新时代的社会需求，保护工人等新兴阶级的利益，打击封建宗族等旧思想旧思维，完善非全日制学校等社会教育体系。通过内部改革逐渐改变现有的社会阶级分布，以削弱内部矛盾冲击力度，做到稳中发展提升生产力。
1638年11月 |
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