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昨天看到一个视频，一个宝妈谈自己是如何教育孩子的。 视频中她给孩子每天安排了半小时的国学学习，并且对孩子提出了学习要求，希望孩子在学习的过程中一定要认真。 这个宝妈的教育心态应该能代表大多数父母的心态。 每个父母都希望培养一个优秀的孩子，因此在孩子很小的时候就开始注重培养孩子一些优良的品质，比如认真、努力、坚持等等，大概每个父母都希望孩子具备这些优良的品质，因为这是孩子将来成功的必备条件，所以父母们重视也就不足为奇了。 但是在我看来，父母的这种做法是非常不妥当的，不仅不会培养孩子相应的品质，而且可能会起到反作用，把孩子变成自己最讨厌的孩子样子。 父母为什么不要跟孩子强调“认真”、“努力”这样的词之所以不建议父母强调这类词，是因为说这些词没有什么意义，并不能达到父母想要的结果，甚至还起反作用。 首先，对孩子来说，他们并不能清楚了解这些词汇的意思 “认真”、“努力”、“坚持”这类词都是形容词，它们不像“西瓜"、"课桌"、"书本"这类名词，孩子很容易就能明白它们代表的意思，头脑中可以建立清晰的图像。 提到”西瓜“，孩子脑子中就自然的联想到实物西瓜；说到”课桌“，孩子也很容易就可以联想到教室中的”课桌“；提到”书本“，孩子大脑中也很自然的产生书本形象。但是说到”认真“、”努力“，你脑子能力联想到什么样的形象吗？成人都很难建立相关的形象，就更不用说孩子了。 对于年幼的孩子来说，他们很难理解这类形容词代表的意思。你说”认真“，什么是”认真“？多认真才算”认真"？你说“努力”，什么是努力？多努力才算“努力”？这没有一个明确的标准，父母也很难跟孩子解释。所以，孩子很难理解这类词汇。 当孩子不能清晰理解这类词汇时，父母还跟他们强调要“努力”、“认真”，孩子都不知道啥意思，他们有怎么知道如何去做呢？又怎么能满足父母的要求呢？ 其次，对于年幼的孩子来说，他们本身也难以做到 对于年幼的孩子来说，他们本身控制力就差。即使他们能够理解这些词汇的意思，他们也很难做到，达到父母的标准。这一点相信父母能理解，要是孩子自控力强的话，也就不用父母总是强调这些问题了。 综合这两方面的原因，就会出现这样的结果：
父母对孩子期望高，总是强调努力认真，而孩子却总是达不到父母的标准，父母就难免会被负面情绪所控制，觉得自己孩子是“烂泥扶不上墙”，就批评指责孩子不认真、不努力、不懂得坚持。 而孩子的认知能力是有限的，当父母常说他们不认真、不努力时，他们就会真的认为自己是不努力、不认真的人，于是他们就对自己产生了这样的自我认知。 而这种自我认知一旦固化，就会成为儿童性格的基石，他们以后就会用这样的认知来对待任何事情。有什么样的自我认知，就会有什么样的自我表现。
孩子就会遵从这样的自我认知而生活，于是父母就亲手把孩子培养成了他原本最想避免的人的样子。 如何培养孩子优秀的品质不口头要求孩子具备这些品质，不等于我们不培养孩子这样的品质。其实培养的方法也很简单： 培养孩子的优秀品质，不是通过口头说教得来的，而是通过具体的行为活动获得的。 具体如何操作呢？ 第一步：给出具体的指示，引导孩子表现出相应的行为 父母不要说孩子要“努力”、“认真”，而是给出孩子具体的指示。 比如孩子写作业时，不要时刻盯着孩子，提醒孩子“坚持”，而是根据孩子能力，给出孩子明确的指标，比如坐在课桌前写5分钟。然后引导孩子坚持完成。 第二步：点明孩子行为代表的含义，给孩子贴上积极的标签 当孩子完成相应的指标行为后，父母再给孩子点醒其行为代表的含义，并把这种积极的含义跟孩子建立联系。 比如当孩子坚持5分钟完成作业后，父母就可以表扬孩子：“太棒了，你竟然坚持了5分钟，你真是一个有毅力的孩子。”这样就把“坚持”、“有毅力”这样优秀的品质跟孩子的行为建立了联系。孩子一开始也许不知道这些词汇蕴含的意义，但是当父母多用几次，孩子就会内化这些积极品质，就会认为自己是真的这样的人了。 通过这两步，我们尽管没有跟孩子强调“努力”、“认真”这些积极的词汇，但是孩子同样具备了这些优秀的品质。 |
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