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班主任心得:如何加强班级管理,营造良好班风学风

2020-06-20  四地贤夫

所谓班风,是指班级的作风、风气。学生要规范,班级就要有严明的纪律,浓厚的学习氛围和正确的舆论。古人云:“近朱者赤,近墨者黑”。班级是学生共同学习、共同成长的大集体,只有班风正、学风浓的班级才能在竞争中立于不败之地,才能引领学生一步步学会学习,学会生活,学会做人。但良好的班风学风不是短期内就形成的,是一项长期的任务。构建良好的班风学风,我从主要从以下四个方面着手:

班主任心得:如何加强班级管理,营造良好班风学风

一、班级管理措施的制定。

我参考本校在纪律、内务和学习上的相关规章制度,结合本班实际情况初步拟出《班级管理制度》初稿,给班长在班上公布,让全班学生站在他们的角度共同思考应该如何做好一名高中生,然后经过集体讨论,修改完善班规,达成一致后定稿,全体同学签字确认,正式实施。

班主任心得:如何加强班级管理,营造良好班风学风

二、班规的执行。

有了班规,班干在处理班级一般事务时就按部就班,带领全班维持班级的正常秩序。对于违反了纪律影响到班风的人或事,不需要为难班干,我可以通过自己的平时巡查,生活教官和学校值日老师的登记情况了解得到。这时班规惩罚措施就必须由班主任来执行,而且我觉得至少有两点是必须做到的。第一,坚持原则,严格管理。比如课间玩手机问题,不可能由班干去管理,容易造成同学间的矛盾甚至冲突,但班主任又不可能随时监控得到,所以我从开始就反复强调课间玩手机的危害性和严重性,多次放狠话要严抓,一经发现,一律没收。在坚决连续收了几部手机之后,学生意识到犯错的风险很大,逐渐收敛很多,这个问题也得到了较好的遏制。其次,刚中有柔,跟踪管理。在学生违反纪律后,及时找到当事人谈话,先称赞其某些优点,再回归错误事件本身,一起分析错误原因,然后给予指导建议,并提出自己对其的期望,最后明确表态相信其会有更好的表现。一般情况下犯错的学生都会有所改进,如果再次犯的,再谈一次,还错,谈第三次,通常来说学生不会超过三次就基本不会再犯同样的错误了。即使有屡教不改的学生,那也是从小到大养成习惯无法短时间内改变,如果没有某些事或人能极大刺激到他,让他有所觉悟,几乎不可能转变,但是这些学生的内心,对我们的教育还是心存感激的,这就够了。总之,常规工作给学生自己管理,班主任在适当时候必须扮演“黑脸”,尽到教育引导的责任。

班主任心得:如何加强班级管理,营造良好班风学风

三、营造学风,狠抓学习。

我们都知道自觉主动的学习,效果是最好的,但是信息化高度发达的现在,影响学生学习的因素实在太多了,所以我觉得首先应该通过班级管理尽可能排除干扰因素,营造“只”适合学习的班级环境,比如手机必须严格限制在教室里的使用,特别是课间玩手机,把课堂上好不容易学的东西一下全抛脑后了。其次,采用各种方式在学习观念、方法和技巧上进行指导,让学生觉得学习是自己最重要的事,也是件是容易做的事,更是可以做得好的事,让他们愿意花时间和精力投入到学习中,慢慢体会到学习的乐趣,享受学有所成的成就感,逐步养成自觉主动学习的习惯。

班主任心得:如何加强班级管理,营造良好班风学风

最后,由于自身家庭的原因,分散了很多精力,不能经常到班到宿舍了解学生情况,但我都会告诉学生自己的事,并且相信每一位同学都能管理好自己,做好自己应该做的事。令我很欣慰的是,学生非常理解我,甚至还反过来关心和鼓励我,所以有时候也在想,是老师成就了学生,还是学生成就了老师。应该是相互的吧。

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