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阅读能力是学习的核心能力，苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读”。 1996年，美国查尔教授提出儿童阅读能力与认知发展横轴理论，即学龄前、幼儿园、小学、中学阶段孩子的阅读能力与认知能力发展是相匹配的。 查尔教授指出，在少儿时期，将阅读培养成孩子一生的习惯和最重要的生活方式。9岁以前是儿童阅读发展的第一个阶段，即学习阅读（learn to read）阶段；9岁以后，是儿童通过阅读进行学习（read to learn）的阶段，孩子通过大量的阅读丰富自己的知识；18岁以后，则过渡到功能性阅读阶段。  点击加载图片 科学家认为，父母是否在孩子5岁以前经常给他讲故事，影响着孩子今后阅读技巧的形成。人在14岁以前的阅读体验，对孩子的成长至关重要，人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读东西的展开。 德国一项研究表明，一个人在13岁最迟15岁前如果没养成阅读的习惯和对书的感情，那么在他今后的一生中，将很难再从阅读中找到乐趣，阅读的大门可能会永远对他关闭。 阅读就像吃美食一样，读了好书，孩子会不断想找好书读，这种“精神饥饿感”在中小学阶段更容易形成。  点击加载图片 美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现，儿童阅读是左右大脑两个区域同时运行，而过了这个时期，学习语言的能力开始退化，成年人阅读时往往只有一个大脑半球在工作。 0-6岁，孩子的大脑处于高速发育期，阅读能起到事半功倍的效果。从小孩咿呀学语开始，即便他听不懂，父母也可读书给他听。 犹太人都是信徒，他们在孩子略微懂事的时候，妈妈就会翻开圣经，滴一点儿蜂蜜在上面，让开蒙的孩子舔食圣经上的蜂蜜。吻甜书仪式，让孩子觉得书是甜的，“知识是甜蜜的”，孩子与书的初次接触留下美好的印象，从此一生爱书。  点击加载图片 孩子阅读兴趣的关键期是3-8岁，这个年龄段正是孩子好奇心旺盛的时候，对什么都感兴趣，包括阅读。林徽因没上小学前就学习了大量古文，巴菲特爬小板凳的年龄就开始阅读父亲在家里的藏书。 8-14岁是孩子的黄金阅读期，一旦错过，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。从孩子出生到12岁，父母每天与孩子一起阅读，让孩子尽量多阅读，12岁以后，孩子的学习，甚至孩子的一生，就不再需要父母操心。 |
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