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慈父篇：艺术上的老师 傅聪，作为目前国际上最知名的钢琴家之一，正是沿着父亲傅雷的艺术理想一路走来。傅雷告诫傅聪：“人生是多方面的，艺术也得从多方面培养，劳逸调剂得恰当，对艺术只有好处。” 一、诗词熏陶 傅雷对傅聪的影响首先体现在诗词、文学上。在傅聪年幼时，傅雷就亲自编写文学教材传授给他知识。在傅聪留学期间，傅雷寄《中国文学发展史》给傅聪，以弥补其常识之不足。他曾经极力推荐《世说新语》，认为 《世说新语》可与希腊的《对话录》媲美。他说：“《世说新语》大可一读。 日本人几百年来都把它当作枕中秘宝。我常常缅怀两晋六朝的文采风流，认为是中国文学的一个高峰。” 傅雷建议傅聪要读《人间词话》, 他认为《人间词话》是最好的文学批评。开发性灵,此书等于一把金钥匙。 傅雷在写于 1954年7月28日夜的一封信中提到：他给傅聪的弟弟傅敏讲《长恨歌》与 《琵琶行》，觉得大有妙处。傅雷认为白居易对音节与情绪的关系体悟得十分深刻，凡是转到伤感的地方, 必定改用仄声韵。《琵琶行》中“大弦嘈嘈”“小弦切切”一段, 好比 staccato(断音 )，像琵琶的声音极切；而“此时无声胜有声”的几句，等于一个长的 pause（休止）。“银瓶乍破水浆迸”两句, 又是突然的attack（明确起音），声势雄壮。至于《长恨歌》, 那气息的超脱, 写情的不落凡俗, 处处不脱帝皇的nobleness(雍容气派)，更是千古奇笔。看的时候可以有几种不同的方法：一是分出段落看叙事的起伏转折；二是看情绪的忽悲忽喜，忽而沉潜，忽而飘逸；三是体会全诗音节与韵的变化。 受到了傅雷文学诗词上的滋养与影响，傅聪成为了一位文学素养极高的钢琴演奏家。傅聪自己也认为：要做真正的音乐是有很多决定因素的，除了文化修养，光是音乐本身，就有许多内容值得学习、钻研。 配图：傅聪在波兰。 傅聪在国外讲学时，经常以中国的唐诗宋词元曲为例，来诠释西方音乐，他认为这二者有共通之处，西方人听后十分感兴趣，也很有感悟。以致傅雷也认为，傅聪的酷好舒伯特温厚、惆怅，而又凄凉，对人生常带有哲学意味极浓的深思默想；爱人生，恋念人生而又随时准备飘然远行、遗世独立、解脱一切等等的表现，岂不正是我们汉晋六朝唐宋以来的文学中屡见不鲜的吗？ 二、文化之根 因为受了父亲影响，傅聪在对西方音乐家的理解上，也常常将之和中国古代的艺术传统相比较，例如傅聪认为舒伯特的音乐最接近陶渊明诗歌的境界，他说：“舒伯特常常使我想起陶渊明，舒伯特好像是外星球的一个流浪者来到我们这个世界，他是一个孤独的灵魂，敏感得不得了。” 傅聪觉得中国人的精神境界——尤其是受中国文化熏陶的人的精神境界——肯定会更接近莫扎特和舒伯特。再如，傅聪认为德彪西的境界更接近于诗，就如王国维所讲的“有我之境”和“无我之境”，德彪西的音乐更多的是“无我之境”。傅聪也认为德彪西的音乐真的是体现了天人合一的美学，他说：“我想这是唯一可以解释为什么我演奏德彪西的音乐时，就可以放松，就是说好像跟我文化的根是完全合为一体的。” 三、书画影响 傅雷是著名的艺术评论家，他对傅聪的影响除了文学，其次便体现在中国书画对他的耳濡目染上了。傅聪在欧洲期间，傅雷不断寄中国的艺术复制品给他，一方面是满足傅聪思念故国的感情，另一方面也想用具体事物来影响傅聪当时的妻子弥拉。 傅雷向傅聪介绍汉代的石刻画，他认为这才是能够代表汉族的艺术品，他说：“我觉得光是那种宽袍大袖、简洁有力的线索、浑合的轮廓、古朴的屋宇车辆、强劲雄壮的马匹，已使我怦然心动，神游于二千年以前的天地中去了。” 配图：傅雷和傅聪。 二十世纪山水画大家黄宾虹是傅雷的挚友，傅雷无数次向傅聪讲授中国书画。傅聪说：“我觉得山水画是人和自然的融合，就是天人合一，完全是人把山水的精神都画到人的心里去了。黄宾虹说过极妙的话：人是永远比不上自然的，自然永远比人大，可是艺术比自然还要高。” 在傅聪的眼里，萧邦音乐里面包含着中国画，特别是山水画里的线条艺术，尤其是黄宾虹山水画里的艺术，包含着化境、自由的线条。傅聪说：“一般人弹萧邦，只晓得听旋律，萧邦音乐的旋律是很美，可是在旋律之外大家往往忽略掉其他声部的旋律。萧邦音乐是上头有个美丽的线条，下头还有几个美丽的线条，无孔不入，有很多的表现。”为什么都说萧邦是“钢琴诗人”？傅聪认为萧邦的音乐最接近于诗。
每日一练 1. 儿子演出的成功进行怎样的评价? 2. 世界上最高的最欢乐的，莫过于欣赏艺术，你同意作者的看法吗？为什么？ 点击下方空白区域查看答案 ▼ 答案： 1.为儿子取得的成就感到高兴、幸福和骄傲，“要是我们在会场上，一定会涕泗横流的”，道出傅雷的喜悦之情。 2.艺术是艺术家们艺术才华的精妙体现，它能陶冶人们的情操，净化人们的心灵，给人以美的享受，而且在欣赏艺术时，它没有世俗的功利色彩，而是提升人的思想境界。所以，作者认为最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术。
导师简介
陈文涛 任教于太仓市双凤中学，太仓市实验中学教育联盟新锐教师，论文获苏州市二、三等奖、省二等奖。 |
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