【原】围棋中的逻辑，第6课光的色散

新用户40194566 2020-06-27

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四、扩展学习光的色散

创世记 1

上帝的创造

1 起初，上帝创造天地。

2 地是空虚混沌，深渊上面一片黑暗；上帝的灵运行在水面上。

3 上帝说："要有光"，就有了光。

4 上帝看光是好的，于是上帝就把光和暗分开。

5 上帝称光为"昼"，称暗为"夜"。有晚上，有早晨，这是第一日。

我们白天能看见光，冬天的时候暖洋洋地照射在人身上，傍晚的时候照射在树上会拖出长长的影子，到了晚上，街上五颜六色的灯光照亮了黑夜，发射出绚丽的色彩装饰着建筑物。

可到了白天，灯光熄灭后人们肉眼看到的“光”几乎是纯白色的，没有晚上的灯光那么美丽，那么，大自然的光为何没有人工制造的灯光漂亮？电灯在明亮的白天为何会黯淡无光？

这一切的疑问促使我们要了解光、学习光的知识。

上帝恩赐给我们的光到底有何奇妙？

本节课程运用“标准”这一知识点学习“光”。

1、彩虹

其实，我们白天见到的大自然的光并不是纯白色光，而是复合光，是由若干种颜色混合而成的，人们发现这一自然现象来自于雨后彩虹。

彩虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色。事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。

夏天雨后，在朝着太阳那一边的天空上，常常会出现彩色的圆弧――虹。形成虹的原因就是下雨以后，天上悬浮着很多极小的水滴，太阳光沿着一定角度射入，就在这些小水滴中发生了色散，朝着小水滴看过去，就会出现彩色的虹。虹的颜色是红色在外，紫色在内，依次排列。

（以上资料来自于百度）

思考1：在什么情况下会观察到彩虹？

答案：。

评估：。

实验；模拟彩虹

实验目的；破解彩虹形成的原理

实验器材；

可雾化的喷壶、水、护目镜（保护眼睛）

实验进程；

选一个阳光明媚的日子，面向太阳站立

将可雾化的喷壶装满水并充满压力

高高举起喷壶，喷雾

观察实验现象

重复以上步骤，背向太阳喷雾

观察实验现象

重复以上步骤，无太阳时喷雾

观察实验现象

结论：。

评估：。

1、 三棱镜实验

人们不仅仅在彩虹现象中发现各种颜色的光，还在宝石和玻璃制品中也发现了这一现象，当白光通过无色玻璃和各种宝石的碎片时，就会形成鲜艳的各种颜色的光，这一事实早在牛顿的几个世纪之前就已有了解，可是直到十七世纪中叶以后，才有牛顿通过实验研究了这个问题。该实验被评为“物理最美实验”之一。

牛顿首先做了一个有名的三棱镜实验，他在著作中记载道：“1666年初，我做了一个三角形的玻璃棱柱镜，利用它来研究光的颜色。为此，我把房间里弄成漆黑的，在窗户上做一个小孔，让适量的日光射进来。我又把棱镜放在光的入口处，使折射的光能够射到对面的墙上去，当我第一次看到由此而产生的鲜明强烈的光色时，使我感到极大的愉快。”通过这个实验，在墙上得到了一个彩色光斑，颜色的排列是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。牛顿把这个颜色光斑叫做光谱。

（以上资料和图片来自于百度）

实验：三棱镜分解光

实验目的；研究光的颜色；

实验器材；

护目镜（保护眼睛）、手套、三棱镜等

实验进程；

漆黑的房间，窗户上做一个小孔，让适量的日光射进来。

把棱镜放在光的入口处，使折射的光能够射到对面的墙上去，

思考2：在室外没有漆黑的房间下如何模拟这个实验？

答案：。

评估：。

思考3：三棱镜实验的结论是什么？

答案：。

评估：。

图护目镜

1、光谱

牛顿为了解释三棱镜实验中白光的分解现象，认为白光是由各种不同颜色光组成的，玻璃对各种色光的折射率不同，当白光通过棱镜时，各色光以不同角度折射，结果就被分开成颜色光谱。白光通过棱镜时，向棱镜的底边偏折，紫光偏折最大，红光偏折最小。棱镜使白光分开成各种色光的现象叫做色散。严格地说，光谱中有很多各种颜色的细线，它们都极平滑地融在相邻的细线里，以至使人觉察不到它的界限。