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探索教育闲适性，探索语文教学闲适性。欢迎关注公众号“小陈语林”，或者通过加我的微信号“yulinjushi”（“玉林居士”的全拼）的方式，加微信群“教育的闲适性探索群”。 虽有点痛，却还要让孩子建立生活体验和语言的联系 1 有人将我们对生活的漠视怪罪于现代生活的快节奏、单向度，人与人交往的直接性，也使得人的情感日趋淡漠，这在一定程度上是有些道理的。比如，一个朋友跟我说，她的妈妈已经五十多岁，但很多时候都要工作到晚上八点多才能回家。笔者是老师，也越来越感到工作的节奏在明显地加快，一些孩子的成绩在花了很大工夫都不能提高的情况下，我们的心也在逐渐变得硬和冷起来。 我们在工作、工作和工作。 2 事情往往就是那样的极端，工作的积极努力，快节奏的创造成绩，我们心中却产生了极度的想放松地娱乐的情绪。于是，我们的娱乐业也相应发达了起来，我们的国家可能创造了世界上收入最高的娱乐明星机制。而这些高价的明星，却并没有给我们带来有深度的娱乐，而是给我们炮制了很多拜金主义甚至荒诞奇葩剧情的垃圾。 与此同时，富起来的我们的国家，又放开了大学入学比例，据说现在的研究生可能只能算是以前本三的水平。这又造成一个很大的问题，很多孩子被“圈养”的时间越来越长，进入社会的年龄也越来越迟。更可怕的是，很多孩子在大学里并没有练就生活、工作或者生存的本领，更不要谈练习思想和建立信仰了。很多大学生的理想就是当明星，或者快速成为网红，最近仿佛发生了一些变化，有的女大学生们开始向往通过“非诚勿扰”进入豪门；男大学生们则越来越娘炮或者越来越颓废地走进了真实的世界。 我们不得不承认，我们正生活在一个精神空虚的世界。精神空虚的世界，能带给孩子们好的教育吗？空虚的社会不可能带给孩子充实的教育，空虚的教师也不可能给孩子充实的学校生活。 而很多有良知的语文专家却在谴责语文老师，说语文老师无法静下心来，进行语文实践性探索，更有甚者，谴责教师缺少法律思维，缺少职业道德……我们承认，一般情况下，再好的集体，都可能出现次等成员。然而，倘若教师集体目前有很多都这样的话，那肯定不是老师自己的问题了。 3 是的，现在的孩子，语文素养确实大不如以前了，如果说我们这些老教师是看不惯现在的孩子，那一定是在冤枉我们，我们着实感到，现在有很多孩子，心灵是又冷又硬，表达能力十分磕碰。 让又冷又硬的心灵去体验生活，应该是很难的。因为，硬的、冷的物质往往是无法相容的，即使再靠近在一起，之间也会有缝隙。柔软和温暖的心灵才能包容和融化生活的冷和硬。 这看起来真的是一件十分悖论的事情。 然而，要想让孩子的语文素养得到提升，孩子没有体验生活的能力，是绝做不到的。孩子们不仅要体验生活，而且还要能将对生活的体验与语言文字结合起来。无论是对古代思想家的考察，还是对近代文学家的考察，他们无一不是因为关心生活而拥有了较高的语言素养。语文教学虽然不是要培养文学家或者思想家，但培养孩子体验生活，并且能够将对生活的体验育语文结合起来，也才能真正发生有效的语文交际。 就在本篇文章的同时，电脑网页跳出来一则新闻，说的是，一位女名牌大学毕业生申请前台工作，开口就要月薪两万，并且声明自己是名牌（fd）大学毕业。还有一位女大学生申请工作，要求月薪一万，并注明“让干什么都可以”……我想，这一定不是有语文素养的交际或者沟通了，而这肯定是缺乏生活体验而产生的可悲的笑话。与此，同时，现在孩子的言语与生活体验的结合度也十分低。 然而，无论如何，目前社会的现状，是无法真正做到提升孩子语文素养的。这是一个很难解决的悖论。 4 那么，在有限的范围内，就目前的语文教师队伍现状而言，可不可以做一点事情呢？我觉得应该是可以的。 （一）多开展综合实践活动。虽然，这对语文老师的要求比较高，但主要是时间和精力上的要求，因为综合实践主要是孩子自己操作，教师只要多多鼓励以及适当指导就行了。 （二）坚持文本细读教学。文本细读很重视孩子对语境和语义的个性化体验，文本细读对语文老师的要求也就是能够承认，在适当的时候可以应对，以解决孩子思维混乱和表达不清的问题，然而现在可悲的是，很多语文素养并不高是语文老师，却十分喜欢讲，而且还以力量强制孩子们听他的。 （三）坚持过有意义的生活。年轻的语文老师其实也是深受目前社会和大学空虚生活的毒害的，那么让自己过上有意义的生活也就显得有必要了。而这看起来也不是很困难的，比如读书和思考。只要有一定的信念，这个并不是很难做到的。 真的希望，孩子的语文素养因为更多的改变而真正得到提升的土壤和有效的措施。 |
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