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说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝（dùn）的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者五彩斑斓（ lán）的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫（mὰn）长的演化，最终变成了凌空翱（άo）翔的鸟儿。 早在19世纪，英国学者赫（hè）胥（xū）黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼（gé）结构上有许多相似之处。在研完了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅（jǐn）和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔（yì）。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描（miάo）绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧（suì）道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！ 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁衍（yᾰn）成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨（dūn）；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹（rú）毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅（lú）膨（péng）大，行动敏捷（jié）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞（lín）片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖（qī）的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟（pì）了崭（zhᾰn）新的生活天地。 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。 自主阅读任务单 1.将课文认真读一遍，记录下你不认识的生字和不理解的词语，为了不影响阅读，在读完一边课文后，利用《新华字典》或《现代汉语词典》集中学习生字词。 2.字词过关 ①读准文中带音节的字音：迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 ②以下一类生字，音字词各写两遍：笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 颅 膨 肢 翼 辟 ③抄写并默写词语表：恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期 描绘 隧道 形态 膨大 前肢 具备 开辟 脱离 3.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。 4.假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。 5.课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希望能给全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读一读，说说自己的体会。 6.小练笔 读一读，注意红色字体部分，再照样子写一段话。 数千万年后，它的后代繁衍（yᾰn）成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨（dūn）；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹（rú）毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 资料袋 科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫做“槽齿类”的爬行动物，还有人提出鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。 课文精讲 这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。 课文可分为三个部分：第一部分（第1、2自然段）大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。第二部分：（第3、4自然段）介绍了恐龙像鸟儿的演化过程。第三部分：（第5自然段）写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。 课文第1自然段的写法很有特色，首先作者顺着大家的惯常思维通过“说到恐龙”，“谈起鸟类”，把恐龙与鸟类在对比中引出，强调了两者之间的巨大差异。接着通过“二者似乎毫不相干”的“似乎”一词转折，最后用大量化石显示简要有力地提出了“恐龙的一支经过漫长演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”的假设。这样的开头既自然又简练。 课文第2自然段先说“英国学者赫胥黎注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处，在研究了大量恐龙和鸟类化石后”，科学家提出假说，让读者感觉这个假说是言之有据的，增加了假说的可信度。提出假说后，作者介绍了我国科学家发现了保存有羽毛的恐龙化石，拿出了“鸟类恐龙起源说”的关键证据，沿着“注意相似——研究化石——提出假说——发现证据”的思路逐层深入，环环相扣，体现了作者严谨的科学思维，更增加了假说的可信度，这样逻辑严密的表述，充分体现了作者的科学思维品质。 课文前两个自然段，通过化石来证明“鸟类恐龙起源说”这个假说重在结论。经过第三自然段的过渡，做到把讲述的重心转向了恐龙向鸟类的演化过程，重在过程。这个演化过程是漫长复杂的，而作者的介绍层次清楚，简明扼要。从两亿四千万年前的第一种恐龙到数千年后，形态各异的庞大家族；再到一些猎食性恐龙，身体逐渐变小；最后到飞上蓝天。作者抓住了演化过程中的关键阶段，清楚地为读者勾勒出恐龙的一支像鸟类的演化轨迹。在这个过程中，作者还介绍了科学界关于恐龙飞上蓝天的两种看法，两种看法的并列出示启迪我们对未知的世界做出更多的探索与猜想。 课文最后的总结，两次强调了“鸟类恐龙起源”的假说，表明了科学家继续探索的目标与愿景。 纵观全文，从第一自然段提出假说，到第二自然段寻求化石证据，再到第四自然段介绍演化过程，作者的介绍层层深入，逐渐展开，言之有据，言之有序，让我们领略到恐龙向鸟类演化的神奇能力。 表达特点 一是课文中的不少句子表达很准确，如“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前”，“其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类”句中的“大约”、“一些”这些词都体现了表达的严谨。 二是文中的一些句子也饱含情感，在课文第二自然段介绍了中国科学家为“鸟类恐龙起源说”做出的贡献时，细细品读文本语言，我们可以感受到作者的自豪感。课文说，“我国科学家”而不说“中国科学家”，虽一字之差，却带着一定的情感倾向，说“中国科学家”显得客观冷静，而说“我国科学家”则带有一定的自豪感。再如“首次发现……欣喜若狂”，这些词读了让人自豪兴奋。“点睛之笔”更体现了这个发现的重大、重要，透过这些词句，我们可以触摸到作者流露在字里行间的自豪之情。 小练笔点拨 课后练习的小练笔是一个总分结构的句段，围绕“形态各异”用先总后分的方式介绍了恐龙家族的庞大。分写部分很有特点：第一组分写“两足奔跑”与“四足行走”，是从恐龙形态行走的角度对比着写的；第二组分写中，“身长几十米、重达数十吨”与“身材小巧、体重只有几千克”，是从恐龙身形体重的角度对比着写的；第三组分写中，“凶猛异常、食肉动物”与“温柔可爱、以植物为食”，是从恐龙性情习性的角度对比着写的。 朗读时，关注句段中加点字的部分，你会发现分写部分是从不同的方面对比着写的。那么，我们仿写时，也要按照先总后分的构段方式来写。 例如：花坛里有各色各样的花…… 先想一想，可以从哪些方面去介绍花呢呢？从形态看，有的大有的小；从花期看，有的长，有的短；从色彩看，有的淡，有的浓，从习性看，有的喜阳，有的喜阴…… 总之，下笔写之前，一定要想清楚以下三个问题：你选择的描写对象是什么？描写的对象有哪些不同的方面？每个方面可以从哪些不同角度对比着写？ 期待着你的妙笔生花哟！
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