【原】预测，让我们的阅读之旅充满乐趣 ——《朱家故事》亲子共读指导课实录

教师：亲爱的同学们，家长朋友们，本册书第四单元是一个特殊的单元，主题是“猜测和推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。”通过单元学习，同学们都知道了哪些预测的方法呢？

学生1：可以根据文章的题目、插图进行预测。

学生2：可以根据故事的内容进行预测。

学生3：可以根据自己的生活经验进行预测。

教师：预测，可以激发读书兴趣，引发读者思考。同学们已经掌握了基本的预测方法，预测的内容可能和故事里的一样，也可能不一样。寒假里，请家长朋友根据我推荐的书目，和孩子们开展亲子共读吧。下面我们以《朱家故事》为例，一起踏上有趣的阅读之旅吧。

教师：屏幕上出示的是《朱家故事》的封面，大家来预测一下，这本书是写什么内容的？

学生1：书的题目是《朱家故事》，我知道这本书讲的是一户姓朱的人家的故事。

学生2：从画面我知道，这家一共有四口人：朱先生、朱家妈妈和两个儿子。

教师：你们会观察，会思考，猜测得有理有据，哪位家长也来说一说？

家长1：朱家的三个男人仿佛是压在朱家妈妈身上的三座大山，因为朱先生和两个儿子都开心地趴在朱太太的背上，唯独朱太太弯着腰，愁眉苦脸的不开心。

家长2：我猜想这个故事是有关家庭教育的内容。

教师：你们观察得都很细致，并能根据自己的生活经验和阅读经验进行预测，这个方法非常好。让我们接着读故事——

 

教师：这是朱先生和他的两个儿子，西蒙和帕克。他们住在一栋很漂亮的花园洋房里。他们还有一辆很漂亮的车子，放在很漂亮的车库里。朱太太正在房子里忙着。

教师：每天早晨，朱先生去上很重要的班之前，总是大声喊：“亲爱的，早餐呢？快点儿！”西蒙和帕克也学着爸爸的样子喊：“妈，早餐呢？快点儿！”

 

教师：他们吃完以后，朱先生惬意地躺在沙发上看手机，两个儿子托着腮坐在沙发上看电视。

请大家再来猜一猜：朱太太在干嘛呢？

学生：朱太太可能是太累了，早早地去睡觉了。

家长：不对，朱太太应该在洗碗盘，洗衣服，打扫卫生……

教师：这位家长一看就知道是位贤妻良母，和故事里的朱太太一样服务着整个家庭。让我们继续往下读——

教师：他们哪儿都找不到朱太太，却在壁炉架上发现有一封信。第三次预测：朱太太会在这封信上写些什么呢？

学生1：我单位加班，可能晚点回来。

学生2：我想出去旅游几天，你们自己做饭吃吧。

教师：家长们认为会写点什么呢？

家长1：我想回娘家住几天，不伺候你们了，你们自己照顾自己吧。

家长2：这不是我想要的生活， 世界那么大，我想去看看。

家长3：我离开家，看你们会不会自己做饭？

教师：这封信里究竟写的是什么呢？我们继续往下读——

教师：朱先生打开信封，里面有一张纸，上面写着：你们是猪。

（所有人大笑）

 教师：让我们继续读故事。

图解：第二天白天、第二天晚上、第三天，朱太太一直没有出现。朱先生、西蒙和帕克试着照顾自己。他们从来不洗碗盘，也从来不洗衣服。很快，房子变得像猪圈一样。又吃了难以下咽的一餐后，孩子们哼哼叽叽地尖叫：“妈妈什么时候回来呀？”“我怎么知道？”朱先生发出低沉的哼哧哼哧声。

 教师：在这些天里，朱先生的家里也慢慢发生了变化：门把手变成了猪的样子，壁纸上的图案变成了猪的样子，电话变成了猪的样子，连水龙头也变成了猪的样子。最后，可怕的事情发生了：朱先生和两个孩子，也变成了猪的样子！（所有人笑）

教师：他们全都变得越来越暴躁。有一天晚上，家里没有东西可吃了。朱先生说：“我们得搜搜看有没有可以吃的残渣碎屑。”

就在这时候，朱太太走进来。

教师：“求--求--你，回来吧！”朱先生从鼻子里发出哀求的哼哼声。“求求你，回来吧！”西蒙和帕克也从鼻子里发出哀求的哼哼声。

请大家进行第四次预测，猜一猜：面对朱先生和儿子的挽留，朱太太会怎么做呢？

学生1：朱太太看他们可怜会留下来。

学生2：我也认为朱太太会留下来继续照顾两个儿子。

家长：朱太太会和他们谈条件，让他们分担家务。

教师：朱太太说：不，我是回来取衣服的，取完衣服我就走。这个时候，朱先生和两个儿子又会怎么说呢？继续预测——

学生：儿子会说，妈妈不要走，你走了没有饭吃，我们都饿瘦了。

家长：朱先生会用甜言蜜语挽留朱太太留下来。

教师：如果朱太太还是要离开呢？

学生：儿子会告诉妈妈别走，他会帮她洗菜拖地。

家长：朱先生会承诺分担家里的家务，让她留下来的。

教师：你们预测得都很好。我们继续读故事——

教师：于是，朱太太留了下来，朱先生洗碗盘、熨衣服，西蒙和帕克整理床铺。

教师：他们都来帮忙做饭，他们觉得：全家一起动手做家务觉得挺开心的。朱先生和儿子包揽了以前朱太太做的家务，朱太太会做什么呢？

学生1：朱太太去看电视了。

学生2：朱太太这次去旅游了。

家长：朱太太去锻炼美容了吧？

教师：我们一起来读结果吧——

教师：妈妈也很快乐！她把汽车修理好了。

故事读完了，因为大家的参与，让这个故事更加有趣啦。现在，请大家自由说一说吧：你的感受是什么？

学生1：妈妈很辛苦，以后在家里我也要帮着妈妈做家务。

学生2：我也是，自己的事情自己做，自己整理床铺和房间。

家长1：结尾真的出乎意料，故事开头有个朱太太做完家务在公交站等车的画面，我以为她不会开车，没想到是汽车坏了，朱太太空闲下来，竟然修好了汽车。

家长2：是啊。听故事的时候，我还在想，朱太太离家出走的几天会去哪里呢？看来是去学修汽车技术了。（所有人笑）

学生3：故事刚开始的时候，我以为朱妈妈没有工作呢。

家长3：一个幸福的家庭，需要每一个成员的付出。家务一起做才会其乐融融。

家长4：我发现，在家庭教育中，父亲的言行对男孩子影响很大。

教师：感谢大家的热情参与，这就是猜测和推想。我们可以根据故事的题目、插图、故事情节、生活经验、阅读经验等边读边想，也可以让自己换位思考，把自己当作故事的主人公，读书的时候设身处地地去推想。只要你能够积极思考，我们的阅读之旅就会充满乐趣，还能帮我们提高阅读效率。