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（一） 作为80后的中年人，和客户聊天，同朋友闲扯的时候，总会转到小朋友的话题。 很多人痛心疾首地说，小孩子不好好做作业，每天磨磨蹭蹭到九、十点钟，去检查的时候总能发现好些低级错误，还得返工。 现在的学校都有家长群，晚上的作业没完成好，第二天，老师就会在里面喊着，XX妈妈/爸爸，你们家作业是怎么过的，你这个签名还得付点责任啊，云云。 即使隔着手机屏幕，家长也是一身虚汗，连声赔笑，说下次一定注意、一定小心。 很多朋友都是职场精英，谈判打单，笑对自如，PPT、EXCEL，信手拈来。但偏偏在小孩子做作业这事上，束手无策，疲于应付。 忙完一天的工作，满身疲惫回到家。小孩子在那里抓耳挠腮，过去一问，才做了不到一半。脾气不好的家长，当场就发飙。脾气好的，赶紧帮忙，呼哧呼哧忙好，差不多已经是晚上十点了，两个人都累得够呛。 然后想到这样的日子，前路漫长，家长和孩子两眼相望，皆悲从心起，一声长叹。 总结起来，孩子写作业有几个问题： 不自觉。 不催不写，家长不回家不写，没人盯着不写。 效率低。 说是从下午五点就开始写作业，磨磨蹭蹭，过了一小时才写了一点点，眼看着马上十点了，还有周记没有写完，还有两篇默写没有动笔。 低级错误多。 看了气不打一处来，8+7能给你写出16，答案明明知道，但写出来就是错了。这个题改了，下个题目还错。 我女儿今年小学五年级，以上提到的问题，在她一、二年级的时候非常明显，好在经过这几年的磨合，已经大有改善，大体上能够做到每天自觉完成作业，尽量杜绝低级错误，可以保证在指定的时间内完成作业（大约是在晚上九点左右），还能剩余一点时间，做点自己喜欢的事情，比如弹古筝、画画或者看书。 因此，想斗胆聊聊自己这方面的一些想法，希望能给大家一些帮助。 小朋友的功课多是一个普遍的现象。 学校布置的作业，课外辅导班的作业，每天都会产生固定的工作量，必须得保质保量地限期完成，这些都会给孩子形成一定的心理压力。 但从教学效果上考虑，布置作业是对上课内容的巩固和夯实，有其必要性和积极的作用。 适量的课外作业，短时期是无法改变的，只能去引导孩子积极面对。 孩子喜欢玩，不喜欢长时间地趴着写作业，是天性。即使是我们成年人，也盼着休息，更别说缺乏自制力和意志力的孩子。 刚刚入学的孩子，只是初步形成了一定的学习态度，并不会把作业看成学习中重要的组成部分，也不会天然地用认真负责的态度来对待作业，这是正常的，合乎儿童心理，会无差别地体现在每个孩子的身上。 （二） 孩子对待作业的积极态度，需要家长进行引导。孩子的举止，大多数是家长行为的映射。 首先，家长需要反省，是否存在以下几种情形。 经常无视孩子的选择，随意打断孩子的行为 孩子的注意力是有限的，当她对于自己感兴趣的事情，会表现出一定时间内的关注。很多家长站在自己的角度，出于为孩子考虑的心理，经常会武断地帮孩子做选择。 比如，孩子兴高采烈的玩游戏，会催着孩子赶紧过来喝水，担心她口渴；孩子在看书，会要求她放下休息一会，理由是为了保护眼睛。 家长的过多干涉，会无意中一次次摧毁孩子的注意力和专注度。孩子在写作业的时候，出现注意力不集中，效率不高，就在所难免了。 在写作业的时候，不恰当的干预 要么都不管，要么爸爸妈妈一起管，管的时候意见还不统一，让孩子无所适从。 孩子写作业，在一旁眼巴巴地盯着，看到孩子陷入僵局时，一冲动就直接告诉孩子答案。并且，时不时地跟孩子讲，快点，马上要到九点了，抓紧啊，我的祖宗。 这些不合时宜的干预，会让孩子产生焦虑和依赖，心想，要不，笔给你，你来写。 对孩子过高的期望，但同时缺乏起码的耐心 出去玩的时候，一家和睦，其乐融融；写作业的时候，剑拔弩张，鸡飞狗跳。 家长对于孩子过高的期望值，会产生明显的急躁心理，恨不得毕其功于一役。一旦触及到写作业，妈妈瞬间从天使变成恶魔。 孩子们会敏感地觉察到这种变化，从心底里抵触写作业，写作业变成一件很痛苦的事情，愁眉苦脸，磨磨蹭蹭。 运动式执法 借口工作忙，平素对孩子放养，不管不问。 而开完家长会，或者考试成绩出来后，一旦不好，顿时变脸，把孩子狠狠骂一顿，同时开展血腥的运动执法，在学习上暴饮暴食，连孩子上厕所都盯着。但过不了几天，又开始懈怠。周而复始。 在孩子看来，学习只是家长的面子，态度自然无法端正起来。 （三） 每个孩子都是家长的心头肉，看着天近子时，鸟儿都睡了，自家的娃儿还在案上奋笔疾书，心头甚是可怜，确实不是滋味。 小孩子的作业问题，是家长绕不过的坎儿。家长们需要采取合理的措施，长期的规划，并身体力行地参入。帮助孩子，也是帮助自己。 我们可以从以下几件事情慢慢做起来。 改变和孩子的沟通方式，把她当作大人来看待，尽量以商量的语气来互动。 所有的事情都有商量，孩子能够得到自己的空间，才会树立自己的个人意识。 具体到写作业这件事，可以和孩子讲明白写作业的目的是什么，意义在哪里。 比如，我们在和孩子聊作业的时候，会讲每个人都有自己的本职工作，爸爸妈妈的工作是上班，小孩子的工作就是学习，这些都是最基本、最正常的事情。 不把作业当作洪水猛兽，而是看作自己份内的事情，不夸大也不抹黑，让孩子用平常心态来看待作业。 给与孩子足够的思考空间，不主动介入孩子的答题过程。 孩子写作业的时候，可以在旁边陪着，不要玩手机，最好是看书。孩子不问，我们不干涉。孩子问了，我们耐心回答。 孩子在思考的时候，我们往往会很着急，会认为等待孩子自己解答的过程太浪费时间，不如家长自己告诉他思路来得快。 但对于孩子来说，通过自己的努力得到的结果，会产生单独解决问题的成就感，这种正向的激励会逐渐培养孩子学习的兴趣，和思考的关注度。 和孩子一起制定学习计划。 大到这一学期，我们要面临什么样新的学习环境，我们还要参加哪些辅导课，这些辅导课的目的是什么，可能会出现什么样的时间调整，功课和娱乐的时间会发生哪些变化，都需要和孩子充分的沟通，让她有一定的心理上的预期。 小到每一天功课的时间分配，什么时候完成学校的功课，哪些课外的功课可以适当的延期，我们应该在什么时间点完成这些任务，引导孩子来进行自我规划。 孩子经过考虑后说出来的计划，她们一般都会如实地执行，孩子们会对自己说出的话语负责。 而在实际的操作过程中，家长需要进行实时的观察。如果进度不符合预期，要停下来继续和孩子商量，并进行细微的调整。 家长的态度一定要温和。 达成目标要奖励，孩子跑偏了要纠正。她们需要激励，也需要承担责任，胡萝卜加大棒同样适用于孩子身上。 但切记我们的态度一定要温和，不要走极端。孩子做得好，我们给予适当的肯定。孩子做得不好，我们要旗帜鲜明地指正，但不是责骂和讽刺。 学会慢慢放手，给孩子画一个圈圈，在这个范围内，孩子自己来做决定。只有超出这个界限，家长才进行干预。 （四） 孩子不乖，第一责任人肯定是家长。 孩子不好好写作业，家长难辞其咎。把孩子的不好，全部推到她们身上，是一种不负责任的行为。 教育是一个漫长的过程，家长要不急不躁，温和地对待孩子，并给与充足的时间，以及合理的帮助，相信每个孩子都会变成我们心目中最美好的样子。 最重要的是，家长千万不能将自己未竟的梦想，变成一个蛋，指望自己的孩子孵出来。 我们都不能做到的事情，凭什么强求孩子做到？ 每个孩子，都将有自己的一番远大前程。 |
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