今天一位家长来电话说,孩子记忆力不好怎么办? 10年来从事记忆教学与研究,接触了大量的家长的询问,对记忆不好存在了大量的困惑。 其实孩子们的记忆除了生理上的缺陷以外,记忆能力都是非常强的。所以,我们只要发现孩子正常,你都可以看到孩子在幼儿时记忆力非常强,看过的东西很容易记忆下来,甚至有些家长还发现孩子学了几遍的儿歌就学会了。 但是,随着孩子年龄增长,记忆力似乎变得越来越差了。其实不然,孩子只是在应对新的抽象的信息时,没有方法。 小孩子们记忆力为什么强?我们可以从以下这个例子中分析得到: 思维游戏书 这是从幼儿当中拿出来的一套思维游戏书,训练和引导孩子的思维能力的书籍。表面上看似乎与记忆力的训练没有关系,但实际上仍然是训练孩子的记忆力的。 从左侧与右侧的图形中快速找出相应的动物是哪种,对小孩子来说几乎没有什么难度,他们会迅速发现左右图之间的共同点。这些共同点,是帮助孩子认识到被隐藏的动物是什么的关键所在。 这种共同点,正是孩子们记忆思维的基础:事物的特征。迅速找出特征之后,孩子们就能迅速正确识别出相应的事物,这实际上就是记忆的关键所在。 我根据从事10年的记忆研究经验,发现我们为什么记忆不牢,重点就是没有抓住事物之间的特征联系。所以,我们在后期的文字内容的学习中,越来越忽视了文字信息的特征分析,没有对抽象内容进行特征关联。因为抽象的内容不像我们幼儿书那样直接呈现出基本的信息,能够一眼观察到事物的特征,并进行快速思考。所以,在抽象内容的学习中,不能够将这些内容进行系统的分析,梳理出其中特征,所以很难进行理解与记忆。 从五味太郎的《思维游戏书》中,我们可以看到类似的许多案例,都是在针对孩子的观察特征进行训练。 思维游戏书 这些书籍给我们很大的启发,在幼儿阶段训练孩子们观察识别能力,而在孩子进入到小学、初中、高中阶段的时候,就要训练孩子们利用小时候的观察识别能力训练思维的理解与记忆。 具体操作方法也很简单,就是将抽象的内容转化为具体画面的内容。怎么样有画面,就是拿起笔将自己想到的东西画下来,这个画也不需要画得多么逼真细致,只需要具备主要特征即可,甚至是某个重点特征即可。 比如端午,我们很容易想到粽子,所以在表示的时候就直接在纸面上画出一个粽子的图形,哪怕是大概的图形,我们都能够深刻地理解到。 所以,对于小孩子在幼儿阶段的思维训练,我们家长要特别重视起来。适当地强化幼儿的观察绘画训练,加强在幼儿阶段的思维引导,对孩子将来的学习也是有很大的促进作用。 给孩子一个画画的理由吧!
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