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多媒体教学是以和的平台为基础，让教师、学生可以利用多媒体教学，有利于学生的良好学习习惯，是提高学生听课效率，让孩子获得更多实践经验的重要手段，与此同时，也可以让更多人使用自己的设备，在这样的技术创新中实现共同进步，深圳交通广播就是一个很好的例子。美国洛杉矶作为电脑教育的发源地，他们坚持老师与学生之间保持在同一个屏幕，学生利用键盘和鼠标快速思考教师布置的作业，这样的方式在相当长的一段时间是一种教育手段的竞争。
1、学生们需要在短短的30分钟内掌握知识 学生们需要在短短的30分钟内掌握知识，在自己无暇复习的情况下，很大程度上取决于教师是否一味地要求学生在课堂上思考、动手、动脑、动手画，使自己已经脱离教材，掌握所有知识。很多时候，一些老师并没有做到创造性教学，学生在学习的过程中需要依靠既有的知识进行教学，而不是从老师那里获取知识。 2、在多媒体教学技术的应用中应该开始提倡创造性的教学 另外在中国基础教育中，教师更多地被应试，在多媒体教学技术的应用中应该开始提倡创造性的教学，而不是局限于死记硬背。现在国内的多媒体教学技术发展已经日益成熟，从一个上课场景，到一节课程，到课堂上的培训，多媒体的应用已经深入到了我们的日常生活，当然这都是在积极努力、有条不紊地发展的状态下。 3、目前国内很多的中小学已经开始在开展多媒体课程 目前国内的多媒体教学技术发展非常快，已经有非常多的中小学开始开设多媒体课程，让学生更好地锻炼自己，形成一种很好的融合式的教学，目前国内很多的中小学已经开始在开展多媒体课程，这要求各地做好对接。 教育资源是一个很大的问题，当今时代是教育资源不均衡的时代，教育资源不均衡不仅仅只是教育水平不均衡，师资力量不均衡，生源不均衡都是造成此种局面的重要原因，在教育体制中不同的地区的教育方式是不同的，教育水平的不均衡，在传统教育中当然包括学习方式不均衡，学生接受知识的难易程度，学习方式不均衡，在多媒体教学中。 |
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