最新云南特岗教师考试内容考试大纲初中体育/特岗教师/云南育萃教育

道明经营 2020-07-01

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第一部分考试说明

一、考试性质

招聘中学体育特岗教师的考试属选拔性考试，主要为招聘合格的中学体育特岗教师服务。本大纲既可作为招聘特岗体育教师的指导性用书，也可作为各学校招聘合格中学体育教师的指导用书。

在使用本大纲时要结合特岗体育教师应聘必备的知识、技能和能力的实际情况进行复习应考准备，对象为体育学科本科毕业生。

二、考试时间、形式及试卷结构

试题采用以下几种题型:(1)单项选择题，(2)判断题，( 3)简答题，(4)论述题，(5)教法技能题。其中客观题、主观题和教法技能题的比例为5:4:1，占100分，教育学、教育心理学部分占20分，总分为120分。考试时间为150分钟。

三、考查范围

第一部分为体育与健康课程改革的背景知识、中学教师专业标准、中学体育与健康课程标准、中学体育与健康的相关教材。

第二部分为体育教育专业的核心主干课程涵盖的基础理论知识。

第三部分为体育教育专业的专业技术(七大运动项目)及相关的教法技能。

具体考试内容如下：

A.体育与健康课程改革的背景知识

(一)走进新课程及中学教师专业标准

1新课程改革的背景知识，新课程的理念、目标，国家课程标准。

2.新课程理念下的教材转型，教学行为和学习方式转变，课程评价制度的创新，课程管理体制的创新，新课程与教师专业发展。

3.中学教师专业标准的基本理念、基本内容和实施建议。

(二)中学体育与健康课程标准及实施方案

1.体育与健康课程的性质。

2.体育与健康课程的理念。

3.体育与健康的设计思路。

4.体育与健康课程的目标。

5.体育与健康课程的内容。

6.体育与健康课程的实施建议。

(三)中学(初中、高中)体育与健康教材

1.体育与身体健康。

2.积极参与体育锻炼。

3.体育与心理健康。

4.体育与社会适应。

5.体育运动技能与锻炼方法(田径、体操、球类、武术、健美操与舞蹈、游泳、野外活动)。

6.高中选项学习。

(1)选项学习的注意事项

(2)掌握运动技能的形成规律

(3)球类运动

(4)体操运动

(5)武术运动

(7)游泳运动

(8)新兴运动项目

B.体育专业墓础理论知识

（一)运动解剖学

1.运动解剖学的概念及相关术语。

2.人体基本构成:细胞的形态、结构，组织的构成、分布及功能。

3.运动系统:骨的形态、分类、构造与功能，关节的基本结构、辅助结构和运动形式，了解全身肌肉的分布、分层概况，体育动作的解剖学分析(上肢、下肢、躯干、全身)。

4.内脏器官:内脏器官的形态、位置及结构特点，各系统的组成与功能及体育运动对内脏各系统结构和功能的影响。

5.脉管系统:脉管系统的组成，动脉、静脉、毛细血管的结构和功能，血液循环、体循环和肺循环的概念以及血液循环的途径，体育运动对脉管系统结构和功能的影响。

6.神经系统;神经系统的组成与功能，反射，反射弧的概念，体育运动对神经系统结构和功能的影响。

7.感觉系统:感受器概念与感受器的分类，视器、位听器、皮肤、本体感受器的位置、分布及形态机能及结构特点，体育运动对感觉系统结构和功能的影响。

8.内分泌系统:内分泌系统的组成，各器官的名称、位置与作用，人体主要内分泌腺和内分泌组织的主要功能。

（二)运动生理学

1.生命的基础特征(新陈代谢、应激性、适应性、生殖)，人体生理机能的调节(神经调节、体液调节、自身调节、生物节律)。

2.运动中的能量供应，三大能源系统的相互关系，能量连续统一体。

3.静息电位和动作电位产生的原理，掌握兴奋是由神经向肌肉传递的过程，理解骨骼肌收缩的滑行学说和肌肉收缩兴奋—收缩藕联过程。

4.内环境的概念和生理意义，血浆渗透压与酸碱度，红细胞的组成和机能。

5.心脏泵血功能的评定，动脉血压的形成与影响因素，心血管活动的调节和训练对心血管机能的影响。

6.呼吸的概念，呼吸过程的三个环节，通气功能、气体运输和呼吸运动的调节。

7.消化液的主要成分与作用，小肠的吸收，体温的调节机制。

8.原尿生成过程和肾脏在维持水平衡中的作用，了解尿生成过程和肾脏在维持酸碱平衡中的作用。

9.激素的一般特性和作用原理，主要内分泌腺分泌的激素和作用。

10.视觉的机能，位觉、本体感觉的机能和作用，姿势反射在运动实践中的意义，肌紧张和牵张反射的概念，学习的过程及两个信号系统的概念。

11.运动负荷与运动负荷闭的概念，超负荷、专门性、可逆性、个别对待训练原则的概念及实践应用的意义与方法，训练的生理评定原则和运动心率的测定与评价。

12.影响肌肉力量的肌源性和神经源性因素，肌肉力量训练的一般原则。

13.最大吸氧量、无氧阈的概念、测定方法及应用，无氧运动能力的概念及其生理基础。

14.运动性疲劳的概念及生理原因。

15.中学体育教学和业余划训练的负荷闭以及确定负荷阈的生理依据。

I6.人体体温调节机制，热危害及预防，冷伤害的处理及预防方法。

(三)运动生物化学

1.糖类的概念、分类及生物学功能，脂肪动员的概念，肥胖及减肥

的机制，核酸及蛋白质在生命活动中的作用。

2.维生素的概念及分类，维生素与运动能力的关系。

3.高能化合物、生物氧化的概念，ATP合成的方式，运动时骨骼肌的供能系统、磷酸原系统、糖酵解和有氧代谢供能系统的代谢过程的特点。

4.糖酵解供能系统、有氧代谢供能系统，糖的来源和去路，肌糖原与运动能力的关系，肝脏释放葡萄糖与运动能力的关系，乳酸与运动能力的关系。

5.脂肪动员在运动时的供能作用，脂肪氧化供能和脂肪酸的分解代谢要点。

6.蛋白质的生理功能和氮平衡，蛋白质的组成单位、蛋白质分解，产生氨基酸的方式及尿素生成(运动和恢复期蛋白质代谢)。

7，运动性疲劳和超量恢复的概念及生物化学特点。

(四)运动生物力学

1.运动生物力学概念及人体机械运动的表现形式和概念。

2骨、骨骼肌的生物力学特性。

3.理解人体平衡动作的力学原理。

4.人体运动的分类和运动学特征(时间、空间及时空特征)，人体运动中速度变化的规律及人体转体运动和抛体运动。

5.牛顿运动定律在体育运动中的应用，动量定理和动量守恒定律在体育运动中的运用，人体运动力学在体育运动中的运用。

6.推与拉动作、鞭打动作、缓冲与蹬伸动作、扭转、相向运动与摆动动作及各种起跳的生物力学分析。

(五)体育保健学

1.七大营养素的构成与作用，热量过多、过少的危害，掌握合理营养的概念、保健作用及要求，少年儿童营养的特点。

2.少儿生长发育的一般规律，女子体育卫生要求。

3.体育教学、运动训练和比赛的保健指导要求及措施，判断运动疲劳的方法及消除疲劳的常用方法与措施。

4.运动性疾病的种类、原因与发病机理，如何处理与预防。

5.常见运动损伤的分类、原因、预防、急救、处理。

6.按摩的作用原理及基本手法。

7康复锻炼的原理与方法，掌握运动处方的概念、制定原则、内容。

(六)体育心理学

1.体育心理学的概念、性质、研究对象。

2.运动表象在体育中的作用，运动记忆的特点，注意方式与运动项

目的关系，体育活动对情绪的调节作用。

3.体育动机、体育兴趣、体育态度的概念及培养方法。

4.体育教学与心理健康的关系，体育教学方法的心理学基础、心理学分析方法和体育课堂教学心理气氛优化的策略，体育运动中的心理自我调节方法。

5.运动技能学习的心理规律，运动技能学习过程的心理分析和运动技能迁移理论，体育教学方法的心理学意义。

6.目标设置训练法、放松训练法、表象训练法、注意集中训练法、自我暗示法和模拟训练法的原理和实践运用。

7.体育比赛的心理规律，体育比赛过程中的心理分析和心理技能调节的理论方法，“教学一训练一比赛”的体育心理学意义，心理因素对体育比赛的影响。

8.体育团队的概念、心理功效、凝聚力以及对运动成绩的影响，体育活动中的攻击性行为的概念、产生原因以及影响因素、预防体育活动中的攻击性行为的方法与途径。

(七)运动训练学

1.运动训练的目的、任务、内容，运动训练的基本特点。

2.竞技运动项目的分类及构成体系。

3.运动成绩的定义、特点及其决定因素，掌握运动员起始状态和目标状态的完整体系。

4.区别对待原则的训练学要点。

5.分解、完整、重复、间歇、持续、变换、循环、比赛训练法的应用，周期性单一、混合性多元、固定组合、变异组合练习手段的应用。

6.体能训练的定义及基本要求，掌握身体形态、力量、速度、耐力、柔韧、灵敏、协调训练的方法与手段及基本要求。

7.影响运动技术的主、客观因素，战术能力的影响因素。

8.智能训练的基本方法，多年训练、年度训练及周、课训练计划的负荷量特点。

(八)体育科研理论与方法

1.科研的思维过程和具体研究步骤。

2.体育科学研究中的基本概念、理论和原理。

3.体育科研的基本研究方法和实际应用知识。

C.体育技能专业知识

1.田径:掌握跑、跳、投的技术原理，各重点项目的关键技术动作要领(如:跳远的起跳技术)，教学应用能力，掌握田径主要项目相关的规则及裁判方法。

2.球类(以篮、排、足球为主)的基本技术、战术和教学应用能力，掌握其相关的主要规则及裁判方法。

3.武术、体操、健美操与舞蹈、游泳的基本技术、战术和教学应用能力，掌握其相关的主要规则及裁判方法。

D.体育教师教育的知识与技能

(一)学校体育学

1.学校体育学的研究对象、形成与发展、基本内容。

2.学校体育的历史沿革、学校体育思想的形成与发展以及中国学校体育思想的形成与发展。

3.学校体育课程功能、地位及目标。

4.影响学校体育课程实施的因素，体育课程实施的策略与过程、原则与途径，体育课程实施的管理。

5.课外体育的特点、功能，课外体育的组织形式，课外体本育的实施。

6.课外体育训练与竞赛的特点、功能，课外体育训练与竞赛组织形式及实施。

7.学校体育课程的学习过程与特点，体育学习策略的构成与指导。

8.体育课程评价，体育教学评价，体育课程学习的评价。

9.体育课程资源的分类，体育课程资源开发与利用的原则、途径和方法。

10.体育教师的地位、作用和特征，体育教师的课堂管理，体育教师的工作职责与研究，体育教师的职业培训与终身学习。

(二)体育教学论

1体育教学的概念、地位、特点及研究对象，体育教学系统的构成要素以及相互关系。

2.体育教学目标概念，体育教学目标的结构及目标的制定。

3.体育教学的主导—体育教师，体育教学的主体—学生，体育学习中的主导性与主体性的关系。

4.体育教学内容的概念、特性，体育教材化的内涵及方法。

5.体育教学过程的含义与性质，体育教学过程中的规律。

6.体育教学原则的概念、当前中国的七大基本体育教学原则。

7.体育教学模式概念，当前较成熟的体育教学模式。

8.体育课堂教学概述，体育课堂教学组织与管理，体育课堂教学管理的方法。

9.体育教学方法概述，体育教学方法的分类，体育教学方法的应用及其基本要求，体育教学方法的选择与运用。

10.体育教学环境概述，体育教学环境的优化。

11.体育教学评价的概述，评价内容，评价的技术与手段。

(三)体育教学设计

1.体育教学设计的研究对象、学科性质，体育教学设计的概念、特点及要求。

2.体育教学设计背景分析的步骤及方法(学习需要、教材和学情)。

3.体育教学系统各要素的设计步骤及方法(教学目标设计、教学内容设计、教与学的方法设计、教学组织设计、教师活动设计、学生活动设计、教学过程设计、教学媒介设计、教学中的安全防范设计、运动负荷及时间设计)。

4.各类教学方案的撰写类型与方法(水平教学方案、学年教学方案、学期教学方案、单元教学方案、课时教学方案)。

5.体育课堂教学评价的设计以及体育教学方案的评介步骤与方法。

(四)中学体育教材教法

1.掌握田径(跑、跳跃和投掷)各项教材的要点、重点，相关教材的选择、加工和处理技巧，教学方法的运用以及教学的基本要求。

2.掌握体操各项教材的要点、重点，相关教材的选择、加工和处理技巧，教学方法的运用以及教学的基本要求。

3.掌握球类(篮、排、足)各项教材的要点、重点，相关教材的选择、加工和处理技巧，教学方法的运用以及教学的基本要求。

4.掌握武术各项教材的要点、重点，相关教材的选择、加工和处理技巧，教学方法的运用以及教学的基本要求。

5.掌握游泳各项教材的要点、重点，相关教材的选择、加工和处理技巧，教学方法的运用以及教学的基本要求。

6.掌握一般身体素质与能力发展的要点、重点，相关教材的选择、加工和处理技巧，教学方法的运用以及教学的基本要求。

(五)体育游戏

1.掌握体育游戏的概念、特点、分类。

2.掌握体育游戏的创编技法与程序。

3.掌握体育游戏教学的原则、特点与形式、方法以及组织与管理。

4.掌握体育游戏在教学过程中的应用。如:球类、田径、体操、武术以及室内或户外游戏等。

(六）体育教师课堂教学技能训练与评价

1.微格教学的概念及操作程序。

2.体育教学技能的概念、分类。

3.各项体育教学技能的概念、功能、构成要素、类型及应用要点(语言表达技能、导入技能、讲解技能、示范及直观演示技能、提问技能、反馈技能、控制技能和结束技能)。

四、参考资料

1.潘绍伟、于可红主编:《学校体育学》，高等教育出版社。

2.毛振明主编:《体育教学论》，高等教育出版社。

3.罗希尧主编:《中学体育教材教淤，高等教育出版社。

4.《义务教育阶段体育与健康课程标准》2011年修订版，《普通高中体育与健康课程标准》。

5.义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》七一九年级，普通课程标准实验教科书《体育与健康》必修全一册，人民教育出版社。

6.其余专业主干课程参考书以大学现行教材为主，包括人民体育出版社、高等教育出版社、北京体育大学出版社等均可采用。

初中体育

(该部分共有两卷，满分120分，第I卷是基础知识部分，满分100分，第11卷是教育学、教育心理学部分，满分20分。)

题号	一	二	三	四	五	六	七	总分
得分

第I卷专业基础知识

(满分100分)

一、判断题。(判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”并改正。本大题10小题，每小题2分，共20分)

1.新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展，为了中华民族的复兴”。( )

2.当前界定的体育教学系统涵盖的要素为六大要素。 ( )

3.体育课的类型分为男女合班型与男女分班型。( )

4.踏跳是急行跳远的教学重点。 ( )

5.武术的手型主要有拳、掌、勾、提。 ( )

6.制订锻炼计划的“四条原则”是:(1)从实际出发;(2)循序渐进;(3)持之以恒;(4)全

面发展。 ( )

7.经常参加体育锻炼，可使肌肉体积减.，肌纤维数增多。 ( )

8.甲状腺是人体最大的内分泌腺。 ( )

9.田赛裁判用旗示意，白旗上举，表示失败。( )

10.篮球技战术中穿过配合是防守基础配合的一种配合方法。( )

二、单项选择题。(在每小题的4个选项中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题目括号里。本大题共有30小题，每小题1分，共30分)

11.运动员的体能发展水平是由身体形态，身体机能和( )决定的

A.运动能力 B.运动技术 C.体力 D.运动素质

12.体育教学系统的核心内容是( )

A.教学环境 B.师资力量 C.教师、学生、教学内容、教学方法 D.教学过程

13.实现我国学校体育的基本途径是( )

A.群众体育 B.竞技体育 C.学校体育 D.体育与健康课程

14.排球最适合的垫球部位是( )

A.腕关节以上10 cm左右的挠骨内侧面 B.腕关节以上便行

C.肘关节以下10 cm左右 D.手臂任何部位

15.跨越式跳高助跑方法正确的是( )

A.侧面直线助跑 B.弧线助跑

C.正面直线助跑 D.先直线后弧线助跑

16.在队列练习中“向右转”动作是以人体的( )为轴向右转90°

A.左脚跟 B.左脚掌 C.右脚跟 D.右脚掌

17.现代体育课程的结构实际上是由( )奠基的，他是第一个用要素的观点去分析人体运动的教育家

A.巴班斯基 B.加涅 C.裴斯泰洛齐 D.斯宾塞

18一份完整的调查问卷一般包括题目、( )、问卷的具体内容和编号三个组成部分

A.调查目的 B.设计说明 C.指导语 D.调查意义

19.决定铅球投掷成绩的主要因素是( )

A.运动员出手力量与速度 B.运动员出手速度与角度

C.运动员腿部爆发力 D.身体超越器械动作

20.运动性疲劳是由于运动而引起的( )和身体机能暂时下降的现象

A.运动能力 B.运动水平 C.运动感觉 D.运动知觉

21.以人体解剖学姿势为基准，人体前臂外侧为( )

A.腓侧 B.桡侧 C.尺侧 D.胫侧

22学校课余体育训练队组建进行队员选拔时，生理机能指标是最常用的测试指标之一，它包括( )指标的测试

A.年龄、遗传、运动素质 B.跟键、足弓及臀部要求

C.心率、肺活量、最大吸氧量 D力量、耐力、速度、平衡能力

23.在体育课程实施过程中应重视( )，除了体育教师外，还可发挥班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师的作用

A.现有器材资源开发 B.自然地理资源利用

C.人力资源的开发 D.新兴运动开发利用

24.在技术训练实践中，表象法又称为( )

A.念动法 B.再现法 C回忆法 D.默念法

25. 400米接力比赛，为部分分道跑，运动员跑完几个弯道后切入里道( )

A. 4个 B. 3个 C. 2个飞 D. 1个

26.三维目标是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现，三维目标是指( )

A.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观

B.知识与技能，过程与结果，行为态度与价值观

C.知识与能力，过程与方法，行为态度与价值观

D.目标与方法岁过程与结果，情感、态度与价值观

27.促进有氧能力训练的方法有( )

A.慢速长距离训练 B.高强度持续训练

C.间歇训练 D.以上都是

28自我监督的主观感觉内容有( )

A.排汗量 B.脉搏 C.体重 D.运动成绩

29.中枢神经系统对运动与身体姿势的调控是通过它产生运动参数得以实现的( )

A.肌肉收缩 B.内脏器官 C.腺体 D.心脏

30. 《体育与健康课程标准》在身体健康学习领域中，对水平四学生的要求( )

A.理解身体健康在学习、生活中的意义和作用

B.了解营养与健康的关系

C.了解我国传统养生保健方法与现代体育锻炼方法的不同

D.初步学会选择有利于健康的营养食品

31.在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称为( )

A.系统教学 B.学期教学 C.单元教学 D.项目教学

32.肺活量体重指数=( )

A.肺活量/体重 B.肺活量x体重 C.体重+肺活量 D.体重/肺活量

33.普通高中课程标准规定，高中三年中学生修满( )个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求

A.9 B.10 C.11 D.12

34.安全地进行体育活动是( )领域目标的内容之一

A.运动参与 B.运动技能 C.心理健康 D.社会适应

35.普通高中课程标准规定，学生在田径类项目系列中至少必修( )学分

A.5 B.4 C.2 D.1

36.体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括( )

A.擦伤挫伤裂伤 B.擦伤刺伤裂伤 C.拉伤刺伤挫伤 D.拉伤、挫伤、裂伤

37人体在单位时间内(1 min)从肺泡气中获取的氧量或全身各组织器官从毛细血管中抽取的氧量称为( )

A.吸氧量 B.需氧量 C.氧亏 D.氧债

38.课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，其主要组织形式有:小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动、( )

A.全校性活动 B.年级活动 C.班级活动 D.以上皆是

39.队列中，下列口令正确的是( ·)

A.向前两步走 B.向前三步走 C.向前四步走 D.以上说法都对

40.以( )为主的教学方法，是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的教学方法。

A.直接感知 B语言信息传递 C.预防和纠正错误 D.游戏

三、简答题。(本大题4小题，，每小题5分，共20分)

41.中学教师专业标准的实施建议。

42.简述体育教学方法选择的依据。

43.简述合理安排身体活动量原则。

44.简述体育教学中运用讲解技能的要点。

四、论述题。(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

45.教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循哪些原则?

46. 如何全面评定体育(实践课)的质量?

五、教法技能题。(本大题I小题，共10分)

47.某校准备今年4月12-5月28日举行初二年级篮球比赛，该年级共16个班，请你根据以上条件拟定一份该项比赛的竞赛规程。