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对于夏季青少年溺水事件频发的原因，我觉得，孩子们缺少可以尽情嬉戏的场所。戏水是孩子的天性，但是现在的孩子在学校和在家的时间比较多，需求矛盾特别突出。在重庆市这起青少年落水溺亡事故中，8个孩子是约着一起外出，偷偷摸摸地去游泳的。本来，出现溺水情况后，孩子们应该呼救，但因为是瞒着家长悄悄去的，他们认为不能告诉别人，所以选择自己施救，结果酿成悲剧。 施救顺利，这次野泳就无人会关注。施救不顺利，就会导致两种情况：一种是不能把溺水者救出来，另一种是施救者也被拖下水。一旦出现第二种情况，群体溺亡的事件就不可避免。 假设孩子游泳时，有家长或老师的陪护，游泳的区域是安全的、不受大人反对的，溺亡事件也许就不会发生了。所以，一方面要防，另一方面要给孩子提供一个安全公开的游泳场所，让孩子有机会去学游泳、学救人，科学冷静地应对危机，处置溺水事件。 我们过去的防灾教育有一个误区，即教育孩子要见义勇为、舍己救人。 对成人来说，这个说法没错，但要以自身条件和现场情况的准确判断为前提。对孩子进行安全教育，都要讲清前提，即首先要确保自己安全，其次才是判断自己是否有能力施救，可以说，这是之前我们在安全教育方面存在的误区，一直没有得到系统、有效的纠正，所以造成了一些问题。 青少年在面临自然灾害或者其他危急情况时，首先应该做的不是自己去施救，而是大声呼救，寻找有救援能力的人来施救，我们要教育孩子做出这样的正确选择。（作者系中国教育科学研究院研究员中华教育改进社理事长） 本文来自《中国应急管理报》 |
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