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孩子带着未知来到这个世上，纯洁的如同一张白纸，而父母就像两位画师，在孩子这张白纸上泼墨挥毫。 有些父母勾勒出一副精致的“工笔画”，有些父母则是信笔由缰随意发挥，至于能画出什么，谁也不知道，最终孩子这副画卷则忠实地还原着父母所有的创意。 教育家苏霍姆林斯基说:“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。” 孩子因为年龄小，他们并没有能力，去鉴别父母哪些言行是对的，哪些想法是错的，只能被动的接受父母在自己身上施加的影响。 因此，无论孩子今后身上具有的是优良品德，还是顽劣恶习，都是父母或刻意或无意间培养出来的。 父母需要审视自身，好好想想到底想把孩子塑造成什么样的人？ 一、潜移默化也是教育确实，有很多父母把教育失败的责任，理所当然地归咎于学校及老师身上，反而没有想过家庭所应承担的责任，以及家庭对孩子潜移默化的作用。 同时好习惯、好品质不是只靠父母的说教就能形成的，而是要通过父母自己的日常言行，镌刻在孩子的骨子里的。 二、父母常有的表现1、孩子成为“出气筒” 父母工作在外，免不了会承受非常多的压力和怨气，如果此时回到家，再面对孩子学习、生活的不如意。于是，家长一股怒气也就憋不住了，会全部发泄在孩子身上，这份怒气里面往往夹杂着自己负面情绪的积累。 因此，父母要学会控制自己的情绪，抱怨与发泄既于事无补，也会把伤害转嫁到孩子身心上，而孩子所产生的心理阴影，可能要用一辈子来消化。成熟的父母不如先自己调节好心情，再去处理孩子学习、生活的问题，因为理智才是解决问题该有的心态。 2、打击孩子以此来激励孩子 应该说大部分父母都做过这件事，为了激励自己的孩子，就把别人家的孩子作为目标。 通过不断对比之后，赞美对方的优点，数落自己孩子的缺点。以为这样做能引起孩子的自尊心，奋勇直追甚至脱胎换骨。 可是这种逆袭多见于艺术加工过后的故事中，现实里不仅严重打击孩子自信心，还会引起孩子自卑反感，教会他的嫉妒心。 父母可以先肯定自己孩子的优点，再引导孩子去发现别人的优点，让孩子自己去思考怎么扬长避短。当然，父母也可以参与进去，和孩子一起讨论温和的做法，这样能使孩子接受。 智慧的建议可以让孩子理解，总比激励不成反而令孩子去嫉妒别人要好多了。 3、打击孩子积极性或过分爱护孩子 有时候孩子主动提出要帮父母做点事，可是却立即遭到父母的拒绝。或许父母是出于爱护孩子的心情，但这会让孩子认为：父母是出于不信任才拒绝他的，反而降低了孩子今后承担家庭责任的积极性，也间接伤害了孩子的自信。 有部分家庭父母自身比较节约，但对孩子却很舍得，宁愿自己苦一点，也不能苦了孩子。除了会对孩子的要求有求必应外，也从不教他节省，这样反而会培养出一个没有金钱观念，没有感恩之心的巨婴。爱孩子不是给他最舒适的生活，最昂贵玩具，而是要给孩子一个良好的品德。 让他明白父母之爱的宝贵，同时给孩子参与一些力所能及的家庭任务，只有做过了，才会明白其中的辛苦，也能从中明白，付出才有收获的道理。 4、自己就是反面教材 有些父母即是规矩的订立者，也是规矩的破坏者。 当父母在要求孩子不要玩手机游戏，自己却躺在沙发上，全神贯注地操控着指尖的游戏人物时。这种做法如何能让孩子信服？有时孩子回嘴说：“爸爸你也打游戏”，可能还会惹来一顿打。 要知道，父母是孩子的榜样，孩子是充满正能量还是负能量，往往是父母给予的，期待孩子改变父母不如先从自己开始。 |
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