2020年暑假阅读报告工作纸（阅读教室使用）

孩子们，这个假期，我们需要去重新认识“阅读”，我们将会发现“阅读”的不仅仅是我们平常喜欢的那些故事，还会有我们认为比较枯燥无味的科普知识读物，更会有我们很少接触的纪录片。但这也都是“阅读”。为了体验这种“阅读”方式，我们可以试着按照下面的步骤来梳理一下我们的“阅读”体验。

文学类别的阅读

一、我们可以先读读这些书，也可以选择别的书。

1.《童年》（苏联：高尔基）

2.《草房子》、《青铜葵花》（二选一）

3.《朝花夕拾》（鲁迅）

4.《与仓鼠一起穿越时空》

5.《纸崩》

6.《毛毛》

7.《我在北极熊家做客》

8.《我的跑道》

二、不是每本书你都喜欢读，或者认真读完，挑选一两本用心读读，试试有没有下面的这些发现：

1.我读的是：                   

2.读完后，我大概还记得它的内容是这样的：

3.回味一下里面的那些人物

主角：           ；配角：            

你觉得书中的“配角”对于“主角”有什么影响？“配角”有没有存在的必要？试着用书中的例子说说你的观点：

4.你觉得作者在书中作者讲故事的方式如何？你能否换一个角度来讲讲这个故事，如果你来讲这个故事，你会先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么？

我来讲这个故事：

先讲：                                     

再讲：                                     

接着讲：                                  

最后讲：                                  

科普知识类别

一、我们可以先读读这些书，也可以选择别的书。

1.《生命的奇迹》

2.《京剧有故事(全4册)》

3.《用地图绘制世界》

4.《大峡谷》

5.《时间的形状》

6.《讲给孩子的故宫·探秘建筑》

7.《进阶的巨人:改变世界的伟大科技》

8.《中国科技通史：建筑、航运、冶金、陶瓷、水利》

二、将我们读过的其中一本书来整理一下

1.我读的是                     

2.这本书其中我最感兴趣的是什么？为什么？书中是如何介绍的？

3.对于这些感兴趣的东西，我还有哪些还不懂？

4.对于这些感兴趣的东西，我还知道哪些？与这本书的介绍是否一致？【可以上网查询或者寻找别的书来对比】

5.用这些书中介绍事物的方法，我也来介绍一样事物。

纪录片

一、我们可以选择看看下面的纪录片，也可以选择看别的

1.《从秦始皇到汉武帝》

2.《家园》

3.《如果国宝会说话》

4.《传承》

5.《第三极》

二、观赏完纪录片，我们一起来回味一下：

1.我看的是                 

2.我来介绍一下这个纪录片【讲的是什么内容？多少集？每一集多长时间？别人对这个纪录片的评价等等】

3.我将这个纪录片所讲述的内容与我平时所了解的做一个比较

哪些是我以前知道的？

哪些是我没有想到的？

我还想了解什么？

4.看了这些纪录片，对比我们看过的电视剧、电影，我觉得纪录片的特点是这样的：

孩子们，我们做了一个简单梳理，最后，我们一起来想想，这样的“阅读”体验感觉如何？