浅谈教师对待学生严与慈的尺度

一、关心和爱护学生是传统师德修养的重要内容。

古代，孔子提出“爱之，能勿劳乎。忠焉，能勿诲乎”的思想，原意就是：“爱着他，能不为他付出操劳。忠于他，能不为他尽心劝导。”表现出对学生负责，对社会、国家前途负责的强烈责任心。

在教育实践中，要注意把握好热爱与溺爱的尺度，掌握好严格与严厉的分寸。

教师对学生应当是严中有爱，严中有度，严中有方，宽严相济，使学生对教师敬而爱之，敬而钦之，而不是敬而远之，这样才能使学生亲其师，信其道，爱其教，才能收到预期的教育效果。

二、传统文化非常重视教师本身的师识本领，孔子曰“三人行，必有师”。

师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识、教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。

教师要具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，继续教育学习能力的增强，加强“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养。

三、教师为人师表，言传身教，其一言一行都将对学生产生深远的影响。

学生往往是“度德而师之”。

中国传统的教师道德，特别强调教师要为人师表。

同时，重视自身道德修养过程中，教师还有必要注重个人人格的建立。