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听故事能厚养想象力：编故事吓唬孩子的妈妈 估计也是没shei了吧？！ 俊熹麻麻碎碎念： 谢谢大家在后台发来的问候和祝福。小马的状态好多了。周一去医院抽了8管血，主要是复查血项和验过敏源，拍DR因为咳嗽时间太长，医生也担心肺部有感染。小马从8月份入园到现在，咳嗽一直断断续续，前前后后发烧了5次，感冒流鼻涕就不知道多长时间了，医生怀疑小马有过敏的情况。我还很担心，如果小马是对我家喵的皮屑猫毛过敏，可怎么办。检查结果出来，小马对吸入物过敏的情况还都是阴性，反而是食物过敏的情况，让我们吓了一跳，对西红柿、鸡蛋和小麦面粉中度过敏，而供暖前，室内很冷时，为了晚餐热乎乎的，我家几乎一周好几次西红柿鸡蛋面。小马从小几乎都没得过湿疹，添加辅食也很顺利，没见过对什么食物过敏，这还真的挺出乎我们意料的。前一阵子高频率的西红柿鸡蛋面，也没有可见的过敏表征，也不知道小马是怎么“熬”过来的。 小马生病高烧的几天，几乎什么都不吃，只喝点我榨的果汁，这一病，体重掉回解放前，小脸儿也瘦成一窄条，脸颊的脂肪都不见了。今早去幼儿园，老师还说，三两天没见，小马怎么瘦成这样，看着好心疼。 西红柿和鸡蛋倒是好说了，但小麦面粉，可真是幼儿园饮食当中很难避免的。毕竟小朋友早上基本上都是面食。所以，和老师，和保健医，和幼儿园商量之后，我家就开启了早起单独给小马备餐带到幼儿园去吃的阶段，我也提前体验了一下小学生家长每天5点40起床做饭的感受。第一天早起给小马包的澄面虾饺。因为备的馅料多，给小马爸的早餐也带了出来。小马醒来闻到就说好香，当下非要吃不可。我说都给装到焖烧杯里带去幼儿园吃，小马不干，现在就要吃，后来爸爸跟我说，在家吃了4个虾饺走的，去幼儿园又把焖烧杯里保温的3个也吃光了。 呃。病愈的追赶性生长，快点长长肉吧~ 之前晚上睡前，我们都是讲绘本，换睡衣，纸尿裤，关灯睡觉。但生病期间，小马鼻子也不通气，很不舒服，常常都是我半坐着抱着他。灯光调暗，睡着之前，我们都是讲故事的。故事也没有什么特别的招法，有时，我会讲一些经典的童话故事给小马听，比如杰克和豆荚，金鱼和渔夫，小红帽等等，有时，我也会在购买新的绘本，还没有带小马阅读之前，自己先通读一边，晚上睡前讲给小马听，有时，我也会自己随口瞎编一些故事。比如之前我们推送过的《电视塔的故事》。通常，后者最多。随口编编，又能编孩子熟悉喜欢的角色，又能设置你想要限定的情节和场景，还可以渗透一些你想寄予孩子的期望，这是多有趣的事情呢？ 我家不是没有电视嘛，小马一去姥姥家，就很喜欢看电视，电视里面播的熊出没啊，超级飞侠啊，海底小纵队啊，这些卡通角色小马都很熟悉，我和小马爸有时会带小马一起看一些迪士尼、宫崎骏的动画电影，比如最近小马特别喜欢看的Cars，常常就会要求我把闪电麦昆和板牙也编进故事里去。所以，有时我也会编个熊大熊二在森林里遇见闪电麦昆和板牙的故事。。。 在编故事的时候，我们都不知道故事的走向，可能小马的一个反应，一句评价，一个表情，笑了，害怕了，疑惑了，就会推动我编的故事走到另外一条路径上去。这种非常有创造性的事情，我和小马都非常喜欢，很受用，沉浸其中，觉得很有趣。 而且我觉得听故事和看绘本，是完全不同的。 一是，在听故事和看绘本时，孩子调用的完全是两套系统。小马幼儿园家长会的时候，外教老师就建议我们在家如果给孩子看卡通片的话，就放英文原版的，即使孩子看似听不懂英文，但是他们看到画面，“They can imagine.”一起共读绘本，孩子调用更多的是视觉语言，辅助的是听觉。在看到绘本的图画的时候，故事的情节和走向的基调，就被画面圈定住了。就像一座两边都有护栏的桥，你看到了护栏，沿着护栏走，就不会有更多的可能。即使孩子可以想象，但是画面在那里，孩子接收到的是确定的视觉符号，也会让孩子“想象”的情节和绘本真正的情节八九不离十，没有留白，绘本给的信息太“满”。 听故事的时候，孩子只调动听觉，他们的所有注意力，都在“想象”上。讲故事的人输出的语言符号，不够完整和确定，但孩子在接收的时候，经过想象“脑补”，在语言符号的基础上，想象出的画面被添加进去，符号更加的丰满和充实，这个解码的过程也就更加的完整了。很多细枝末节，可能讲故事的人，都没有提及，但是听故事的人，就会自己在脑海中，默默的把这些细节都补充完整。这对于孩子来说，简直是太棒的一个头脑游戏和思维锻炼，所谓的想象力，也可以在听故事这么平常的一个小事中，得到滋养。 二是，口耳相传这样的方式，是能让故事直接深入到孩子心里去的。口耳相传的编故事，讲故事，听故事，你是可以在这个过程中，根据孩子的特点，你们的共同经历，对当下的可用的素材进行选择和设计的。比如，我之前给小马讲过熊大熊二坐火车去旅行的故事。其实就是在唤醒小马坐火车去旅行的经验和记忆。比如，我给小马讲过森林里的萤火虫的故事，是在分享和庆祝他在幼儿园遇到好朋友的欣喜。这样的故事会比绘本上那些和孩子没那么相关的故事，更能扎入他们的内心。 我想用我给小马讲的一个“有点吓人”的故事来说说听故事这件事。 老猫和小猫的故事 我家常常玩的一个游戏就是我和小马爸装成怪物，有时披着床单，有时只是龇牙咧嘴，把小马吓得啊啊啊啊啊的满地跑，又兴奋，又激动，又尖叫，又害怕的。前一阵子万圣节，我们常常玩的一个游戏就是我和小马在床上蒙上被子，“爸爸怪物”进来捉我们，然后也钻进被子。“爸爸怪物”钻进被子了，就变成了“爸爸”，“我们一家”就在被子里面搭帐篷。有一个周末，小马爸出门买菜，我和小马躲在被子里等他回来，左等右等都没回来，小马就要求我讲个故事，于是我就很应景的在被子里给小马讲了一个《老猫和小猫》的故事。 小马要求主角是熊大熊二，而我们正好蒙在被子里面，我就应景设定了故事的场景发生在一个山洞里。第一次，我的故事梗概是这样的： 熊大，熊二在森林里发现了一个山洞。他们俩可是森林的卫士，森林里的每个角落，他们都很熟悉，但从来不知道这里有个山洞。一开始，他们很害怕，不敢走进去，但还是决定进去看看到底是怎么回事。走到一半的时候，听到山洞里传来了很奇怪的声音，一高，一低的，交替着出现，熊大熊二都吓坏了，赶紧跑出来去找光头强。光头强带着他的枪和熊大熊二一起来到了山洞，他们都害怕。忽然，噗啦噗啦噗啦飞出了很多东西，从他们的头和脸上飞过。（我也会用手在小马脸上身上假装那种被翅膀扫到的动作和感觉）他们三个吓坏了，紧紧的抱在一起，后来发现，原来是蝙蝠飞过。他们继续往山洞里走，看了两双在黑暗中闪闪发光的眼睛，那个一高一低交替着的声音又出现了，他们吓的赶紧往山洞外面跑，跑着跑着熊二摔倒了，那两双眼睛离熊二越来越近，越来越近，差点就要捉住熊二了，熊大和光头强赶紧回来救它，拉上熊二一起逃出洞口。等他们出来了，那两双眼睛也追到了洞口，他们才发现，根本就不是什么怪物，是一只老猫和小猫。 故事差不多就是这样的。当天晚上，小马一直纠结的问题是，老猫为什么要那样叫。（因为我学的时候，用了最低沉的声音） 第二天一早，小马睁开眼睛就问我，“妈妈，老猫为什么那么胖？它为什么吃那么多的东西！” 我非常的惊讶，我在第一遍讲故事的时候，完全没有提到老猫是胖的，圆滚滚的细节。这明显就是小马在听我讲述的过程中，自己“脑补”的。而且他非常的确定，老猫就是胖胖的，圆滚滚的。 然后小马又自言自语的说“我害怕那个眼睛。那个红色和黄色的眼睛太吓人了！” 我第一遍讲故事的时候，也没有提到黑暗中老猫和小猫眼睛的颜色。这也是小马自己想象出来的。小马会做出这样的想象，一是因为他晚上看到过我家喵Lucky的眼睛，二是，我们之前看过一本万圣节主题的绘本《Halloween lift-the-flap shadow book》，里面提到黑猫的眼睛在夜晚是发出幽绿色光的。 小马的这些个“脑补”和细节的补充，真是让我觉得，每天晚上口干舌燥的给小马讲完绘本讲故事，这些交出去的时间，真的全都被他吸收在身体里，脑海里了。 这个故事讲完到现在差不多有两周了，余波的效果还在持续。今天早上，他还在问我“妈妈，老猫为什么吃那么多东西？” 小马对这个故事的反应，一方面是觉得很害怕，很兴奋。想听，又害怕，因为知道了故事的情节发展，在我第二次，第三次讲这个故事的时候，他就主动提前的把故事给“剧透”了，因为他又想避过故事中，让他觉得害怕的部分，又想重复无数遍的听这个故事。就像我们看恐怖片是，用手遮住眼睛，留一小条缝隙去看，仿佛这样就很安全一样。 另一方面，小马会自己把让他觉得害怕的部分，用自己的方式消解掉。比如，他会说“老猫不是那样（很低沉恐怖）叫的，老猫和小猫的叫声是一样的，老猫也是喵~小猫也是喵~” 我们赋予故事的寓意无非就是人类共同追求的那些，爱，勇气，成长，担当，友情，亲情，诚信等等。但我在故事的最后，并没有说熊大、熊二很勇敢，也并没有说破大道理和故事的意义。小马能理解这个故事，那这个故事就在他心里生根发芽，慢慢的滋养成长。或许他下一次觉得什么东西很可怕，很恐怖，他会想起我讲的这个故事，他会猜测，或许没有什么可怕的东西，只是“老猫和小猫”罢了。但如果由我来说破这个故事的意义，那这个故事本身的生命力和影响力就被大大削弱了。 同时，故事肯定不是完美的，也不需要在给孩子讲故事的时候，追求完美这件事，很多时候，我们和孩子的互动，我们共同完善各种细节，共同把情节补充完整，这件事，才是完美的。 我把第二次我讲这个故事，以及和小马针对这个故事的讨论，剪辑出来，供你参考，你会听到，小马对这个故事真实的反应和评价，其实相当的有笑料。当然，也请原谅我在音频里看到小马的又惊又怕又想听的样子，不厚道的哈哈大笑。反正我就是这样不正经的妈妈啊，吓唬孩子的妈妈，估计也没shei了吧？！ 戳下面的播放键即可收听。 回复关键词“讲故事”收到如下推送，可直接点击文章链接查看。 1、《听2岁小娃讲故事|小马和妈妈一起创作的睡前故事：咕咚，咕咚！》 2、《俊熹麻麻编故事|安全教育？日常细节？通通编进去！智勇闯关超有趣味的<电视塔的故事>》 回复“目录”、“烘焙”、“问答”、“辅食”、“育儿生活”、“小厨房”、“读绘本”、“爱歌词”、“唱童谣”、“玩游戏”、“分享会”、“讲故事”等关键字，查看相应文章。 |
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