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▲别说话，我要放电了，快来认识我！ 有读者在后台跟我说，感觉我带小马唱童谣，读绘本，都是英文启蒙比较多，是不是忽略了中文方面的引导。其实并没有，我和小马爸在这方面是明确了分工的。鉴于他对中文自我感觉良好的优势以及日式小清新般的英语发音，小马爸自告奋勇的负担起小马中文启蒙方面的责任。 英语启蒙吧，怎么说，毕竟小马爸也是研究生，也是考过四六级的人，对吧？语言就是个沟通和表达的工具，标准音，母语感自然很好，但工具嘛，怎么顺手，怎么用，你get到我，我get到你，就可以了。小马爸自愿放弃英文启蒙，是因为数次遭受到小马无情的打击。。。 有天晚上，我在洗衣服，小马爸给小马讲绘本，小马自己选了一本英文的，小马爸声情并茂的朗读到一半，小马幽幽的说，“爸爸，你可以讲英文吗？”小马爸当下就懵圈了啊，“儿子，我说的是英文啊！” 小马立刻大喊“妈妈，爸爸说的是英文吗？” 唉，你们父子俩的事，就不要把我卷进去了嘛~没等我回答，小马爸连声说“我说的就是英文啊！麦粒可力克摸七！麦粒可力克摸七！” 啊？我和小马两脸懵圈。 我擦擦手过去一看，“Merry Christmas。” 小马立刻说，“爸爸，你说的不对。妈妈说的对！我教你，你再说一遍，Merry Christmas！” 这样的笑话闹了几次之后，小马爸就自动站到了中文队那一边，诗词歌赋，国学经典，神话故事，传统绘本什么的，他就一肩担起了。 2月份，小马休假的一段时间，小马爸说要教小马识字。因为小马常常指着绘本的书名，一个字一个字的念给我们听，有时也会问我们这个字是什么，那个字是什么。既然是顺水推舟的事，那就推一下舟，看看前面风景好了。 小马爸用的是小象汉字的甲骨文闪卡。这个字卡是我在去年夏天买的，因为觉得时机未到，一直没有拿出来和小马一起玩。而过去的这个2月呀，这套字卡真是让我觉得好神奇，一周的时间，小马认识了10个汉字。 你可以戳这个视频看，父子俩很欢乐。 小马爸用的方法，就是教过小马一遍之后，就把小马捧成老师，一排小车都是学生，这些小车都不认识这些汉字，需要小马老师来给他们上课。有时候，小马爸还会设计班上有新来的插班生的桥段，这些学生都要举手提问小马老师，“他们”会问很多很多的问题，不仅识别这个汉字的字形和字音，还会一起组很多很多的词语，一起玩起来。“车”，卡车的车，翻斗车的车，消防车的车，火车的车，玩具车的车。 这个方法，很得小马的心，小马玩这个游戏，玩得乐此不疲，常常放下碗筷，罩衣还没脱，就找爸爸去玩这个游戏。短短的一周，我们也会在读绘本时，遇到小马“认识”的那10个字的时候，特别的指出来，和他一起“复习”，加深印象。 而这一阵子，小马已经开始在尝试“写字”了。常常画了一个“符”，就告诉我，这个是车子的车，有时，写很长很长的zig，我问他在写什么，他一个“字”一个“字”的读出来说，“小~象~爸~爸~带~着~小~象~去~旅~行~”真像那么一回事一样的在创造文字。 我本以为，这套甲骨文的字卡，无非就是Flash card的玩法，并没有觉得高明在哪里。可这阵子小马识字上瘾了之后，等小马睡着，我认真研究了一下，才发现，这套字卡的设计，真的是独具匠心。所以，这次是我们主动去找出版社合作，把这么棒的识字卡，分享给大家的。 极简的设计，一种极致的视觉审美 我看这套字卡，第一感觉就是，无论是配色，还是设计，真是太令人舒服了。单张字卡的设计简单，画面干净，配色柔和，对比却很强烈，简约而不空洞。大量的空间和留白，没有任何多余的无功能装饰性元素，呈现了一种极致简约的效果，同时，又充满童趣。这让图形和文字的表意功能直接呈现，不仅仅把孩子的注意力直接集中在图形和文字上，更是拉着他们的眼睛，来了一趟美妙的视觉审美之旅。 深谙汉字的象形之道，“知其然，知其所以然” 汉字和英文字母不同，汉字是象形和表意的，表达着祖先对世界的探索和认知。从甲骨文的象形出发，带领孩子去“认字”，认识世界，这真是回到了认知的初心之上：让孩子，知其然，并且，知其所以然。日，月，为何写成“日”“月”，山，水，又为何写成“山”、“水”？ 比如，休”，我们如何来表达一个人很累，在休息？躺下，坐下？躺下的话，我们怎么知道这个人是在睡觉，还是在休息？坐下的话，坐在哪里？而“休”字，为什么是一个人，一个木？一个人在山野里走得非常累，靠在一颗大树下乘凉，树荫遮蔽着他头顶火辣辣的大太阳，他顿时觉得很清爽，很舒服，坐下休息一会儿，继续赶路。你看，这个休字，是不是知其然，同时，也知其所以然了？ 一张小小的字卡，我们可以身临其境的感受祖先创字时的情境。从甲骨文入手，真正彰显了汉字的美，彰显了我们祖先的智慧。仿佛让我们和创字的祖先，在这一个时空下发生了联系，告诉对方，“是的，我能理解你，明白你。” 鼓励孩子探索汉字的热情和兴趣 这套字卡，并不仅仅只是识字的卡片，更是可以扩展挖掘出一系列的游戏。比如卡片组词，翻卡片猜字，用字卡自编自演一段小故事，探索汉字的起源和演变，根据季节和节日，因时因地的选出字卡和孩子一起探索等等。 在“孕”这个字里面，甲骨文的形象画的是一个女人的身体，肚子里面有个小孩。拿着这张字卡，我给小马讲起了，我怀孕大着肚子，天天跟肚子里的小马说话的故事，讲了我怀孕的时候，打了很多的针，屁股上的肌肉注射区域都硬邦邦的，讲了小马在妈妈肚子里面时，妈妈怎么走路，怎么躺下，怎么蹲下。从一张小小的卡片出发，我们一直一直聊下去，聊到彼此紧紧的拥抱在一起。 比如“闯”这个字，小马爸给小马讲，这就是闯红灯的闯，一匹马，没有敲门，也没有按门铃，直接就穿过门进来了，就叫做“闯”。延伸下去，又讲了闯红灯，讲了交通规则，讲了为什么要在路口设置信号灯，为什么南北方向是红灯时，东西方面是绿灯，还用小车演示了一下，为什么不能两个方向都是绿灯。 在玩中学，始终都是我认为的，最高级的学习方式。所以，小马爸带着小马，一周，在玩中轻轻松松就学了10个汉字，这种探索的乐趣，才是保持他对世界天真好奇的最大动力。 忽然想起来，小马最近常常挂在嘴边对自己的评价“我太好奇了！”不知道这是不是来自幼儿园老师和小朋友的评价。毕竟幼儿园复活节找彩蛋活动，当其他小朋友都去滑梯里面、轮胎下面找彩蛋时，小马蹲在花坛边上，徒手挖土，抓得两手一黑，因为他觉得彩蛋被老师藏在土里了。而这种天真和好奇，是我们太珍视的品质了。 丰富自己的知识体系，和孩子一起学习 我小的时候，没有机会通过甲骨文学习汉字，我真正接触甲骨文，还是本科的古代汉语课上，老师在黑板上，画了一个又一个精美的甲骨文汉字，让我们来猜，那时，我们才真正的感受到汉字之美。现在能有机会和小马一起通过甲骨文，重新的领略汉字的美，一起从一个“字”出发，去探索知识的边界，这多有趣。 比如“雨”这个字，我和小马的对话，就是这样的。 你觉得雨从哪里来的呢？ 天上！ 天上的哪里呢？ 我看到天上黑黑的云，就知道像是要下雨。 哦？那雨是从天上的云里来的吗？ 我觉得是。 雨从天上落下来，去了哪里呢？ 地上！ 然后呢？ 地就把雨给吃掉了。 哦？大地的嘴呢？ 我们看不见。雨怎么到天上的？ 应该是蒸发。 什么是蒸发？ …… 我不知道怎么用简单的语言让你明白，但我们可以一起去百科全书找找答案。 这套甲骨文识字卡的出品方是小象汉字，小象汉字有一系列的产品，每一款，我都啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊实在是非常非常的心水~这种设计感，美感的相遇，真是好妙。 一起来看看，本次小宇宙力推的两个团品：《甲骨文游戏字卡》、《我的第一本汉字书》。 等不及的，可以直接扫码进入微店购买哈。长按图片-识别二维码-进入微店 团品一 《甲骨文游戏字卡》 这套甲骨文游戏识字卡目前已经出了三套了，每套120个字，这次开团索性把三套都介绍一下： 第一套：汉字小时候 甲骨文形象、生动，正符合孩子形象认知的特点，是用作汉字启蒙的很好的教材。
120张彩色甲骨文字卡、12张游戏指南、 1本《过河》甲骨文绘本。 120张字卡选取120种“低能量”色彩。
蒙氏理念 + 色彩丰富 + 儿童画风 + 寓教于乐
双面设计，一面是形象性极强的甲骨文。
一面是汉字， 双面无法同时被看到， 既可增加游戏性又可达到反复记忆的效果。 第二套：汉字长大一点了
《甲骨文游戏字卡2》一如既往地体现了小象汉字的高颜值、高实用性特点。而且在字卡2中，孩子们会发现“汉字长大一点了”，因为出现了很多会意字。通过字卡2的学习，这有助于提升孩子的逻辑发展，培养归纳能力。 这套字卡对甲骨文做出了专业而又充满童趣和美感的设计。使孩子在认字之初，就感受到汉字的美、了解汉字的来源，帮助孩子在汉字的形和义之间建立生动的连结。
120张“低能量”色彩的卡片 蒙氏理念+色彩丰富+儿童画风+寓教于乐
一面是甲骨文，一面是简体汉字和英文解释 在一个汉字的众多甲骨文字形中， 挑选出最有表现力的一个并进行重新绘制 一字一图，见图知义 《甲骨文游戏字卡2》特色 思维的递进 到了《甲骨文游戏字卡2》中这些基础字开始生出其他字来。 如：火——灾、焚
字卡1中的“火”。 字卡2中“房子里着火了，就是灾”，“树林被火烧了，就是焚”。
建立起汉字内在的联系 有一些字看上去字形差的比较大，但是通过字卡2中的甲骨文会发现，它们之间有内在的联系，如“孕、乳、好”。
这三个甲骨文中都有一个孩子、一位母亲。
孩子会发现汉字之间的内在联系，这有助于提升孩子的逻辑发展和培养归纳能力。 “汉字变变变”——会意和推理 一个熟悉的字遇到另一个熟悉的字，会变成了一个全新的字。 孩子可以通过已有的经验，推断出这个字的意思。
猜一猜这是什么字？
一匹马从门外“闯”进来。 小鹿过河，浑身湿“漉”“漉”。 捕捉汉字中的情感 字卡2中力求把甲骨文还原到情景之中，在细微的差别中传递出情感的变化。如动物这个主题的字：
它们中有欢乐的、有悲伤的、有得意的、有无奈的…… 这些通过眼神就能发现。
第三套：汉字又长大一点了
相比前两套字卡，字卡3遵循孩子思维从形象逐步发展到抽象的规律，收录了更多的会意字，同时注意与前两套字卡间的密切联系。三套字卡形成一个系统。 3-7岁需要认识的汉字几乎都包含在这三套字卡里了。
9cm*7cm的尺寸，适合孩子手的大小，卡片手感舒适。
比前两套字卡，字卡3里会意字占的比例会更高。这是因为随着孩子的长大，他们会由形象思维逐步发展到抽象思维。而汉字最初也都是一目了然的独体字，后来才逐渐发展出需要开动脑筋的会意字来的。
如“企”字，上面是一个人，下面是“止”。使用过字卡1的孩子可能还记得，“止”是一只脚，所以“企”的字形就像一个踮着脚的人，好像在企盼着什么事情，由此便引申出了“企盼、企求、企图”等意思。还有“企鹅”的命名，也是因为这种动物好像总是踮着脚走路，样子像极了“企”字。
除此之外，《字卡3》也尽可能多地收录了和前两套字卡有关联的字。
如“炎”字，字卡1带我们认识了“火”，现在两个“火”叠加在一起表示火势很大，火焰向上升腾，就构成了字卡3中的“炎”。
又如字卡3选取了“吠、鸣、哞、咩”等字。孩子如果知道“口”的意义，自然而然就能明白这些字都和各种动物的叫声有关。（它们的颜色和相应动物之间也很有默契。）
又如字卡3里的“分、初、刚”都是由字卡1里的“刀”衍生出来的。像这样从字卡中找出一个个“家族”，将有助于提高孩子的逻辑和归纳能力。 《甲骨文游戏字卡3》使用手册·字解
配套的字解中有每个字的拼音、组词和甲骨文的来源解读，方便家长查阅，随时应对孩子的提问。
同时，还附赠深受孩子们喜爱的甲骨文贴纸。
《甲骨文游戏字卡3》，适合4-8岁的孩子。 希望每一个拿到《甲骨文游戏字卡》的孩子，不仅能发现她的美丽，也能感受到她的温暖。 团品二 《我的第一本汉字书》 《我的第一本汉字书》第1辑
这套书共4本，分为天和地、动物、植物、人和家4个不同主题，共包含32个汉字。基本上都是最基础的象形独体字，最贴近幼儿的日常生活。 虽然只有32个字，但是特别的选取角度，使它们建构起了一个相对完整的世界。譬如，《天和地》选取天地间最基本的自然物象，日、月、山、水、云、雨、火、土，这些构成万物及人类生存的首要环境，也是孩子仰观或俯视就能看见并且发问的事物。
我的第一本汉字书第2辑
同样是4本，也收录了32个基础汉字，同样分为“天和地、植物、动物、人和家”四个主题。但内容和第1辑相比更加丰富。例如在“天与地”主题中加入了雷雨、彩虹、星空等天象，可以拓展孩子对于自然景物的视野；在“植物”主题中不仅丰富了常见植物的种类，还加入了“田、苗、生”等和农作相关的词汇，与第1辑结合起来翻看，也可以衍生出更多故事场景。
两辑汉字书，都采用独特的翻翻设计，在“半翻半遮”中，实现图画、甲骨文与汉字的两两对应，最后三者同时对应。
此外，每册书的最后都会有一幅完整的由甲骨文构成的大场景图画，不仅可以让孩子对这本书的主题有一个汇总和认识，也是对所学汉字的一次复习。
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