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一、书写展示（3分） 《自相矛盾》一文最终得出的结论是什么？用原文回答。展示你的背诵书写。 二、基础盘点（32分） 1．读拼音，写词语。（8分） 农村生活真有趣：yīng táo（ ）花开hú dié（ ）飞，mà zha（ ）田间蹦蹦跳。农村的小孩会mó quán cā zhǎng（ ）地玩shuāi jiāo（ ），还会帮家人chú dì（ ）、gē cǎo（ ）。cí xiáng（ ）的老人们围坐在村口说笑，享受生活的美好。 2.用“√”选择加点字的正确读音。（8分） (1)漂泊（bó pō） 湖泊（bó pō） 淡泊名利（bó pō） (2)薄礼（báo bó bò） 薄荷（báo bó bò） 薄饼（báo bó bò）。 (3)你这种威胁恐吓（xià hè）的手段吓（xià hè）唬不了人。 3.下列词语书写完全正确的一组是( )。 (2分) A. 赏识 慈祥 惊疑 手急眼快 B．慰问 崭新 衔接 一声不吭 C．锻练 布置 俊马 出谋划策 D．妒忌 由忠 附庸 碧波万倾 4.把下列词语补充完整，并选词填空。(14分) ①（ ）（ ）起敬 ②一针（ ）（ ） ③ 心（ ）胆（ ） ④情不（ ）（ ） ⑤神（ ）妙（ ） ⑥养尊（ ）（ ） （1）他脑筋清楚，逻辑观念又强，分析问题往往____________。 （2）钢丝绳上的特技表演看得人____________。 三、词句运用（18分） 1.结合语境选择歇后语填空。(填序号)（4分）A．梁山泊的军师——无（吴）用 B．孙猴子的脸——说变就变C．关公赴会——单刀直入 D．徐庶进曹营——一言不发(1)六月的天，犹如 。听，外面已雷声隆隆，一场暴雨即将来临。 (2)大家在热烈讨论如何去郊游，可班长却是 ，也不知道他葫芦里卖的什么药。 (3)我们要搬家了，很多旧东西都成了 ，需要丢弃。 (4)他这个人性格直爽，说话办事从来都是 。 2.读名著，品外貌，猜人物。（4分）(1)一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。——《西游记》 （ ） (2)两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。 ——《红楼梦》 （ ） (3)头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环，生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。人称豹子头。 ——《水浒传》 （ ） (4)身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛，人称美髯公关二爷。 ——《三国演义》 ( ) 3.按要求写句子。（5分） （1）写一写自己感觉时间很慢或者很快的内心体验。（2分） （2）根据提供的情景，仿照例句写一写。（3分） 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 考场里真安静。 4.新型冠状肺炎席卷全球，打破了人们平静的生活。作为小学生的你对这场疫情有多少了解呢？请你做个小小解说员，来介绍一下相关内容吧。（比如：病毒名称的由来、危害、如何预防、你居家抗疫的感想等。）（5分） 四、积累展示（19分） 1.君子喻于义， 。 《论语》 2.羌笛何须怨杨柳， 。《凉州词》 3.在传统文化中，关于年龄的表述很丰富。芳芳正值豆蔻年华，那她的年龄是_____ __岁。“而立”是__________岁，“花甲”是__________岁。 4.古代诗人笔下的儿童生活丰富有趣。杨万里诗中的儿童会以冰作玩具，用来取乐：“ ， ”；范成大诗中的儿童虽不会耕田织布，但会跟大人学习种瓜：“ ， ”；雷震诗中的儿童骑在牛背上，悠闲地吹着笛子：“ ， ”。 5.诗中情：“临行密密缝， ”里有母子亲情；“孤帆远影碧空尽， ”是李白对孟浩然的不舍之情；“ ，南望王师又一年”是陆游不见祖国统一的悲伤之情；“ ， ”是王昌龄一片爱国之情；“白日放歌须纵酒， ”是杜甫听到收复失地的狂喜之情。 6. 诗中景：人闲桂花落， 。 ，子规声里雨如烟。 五、阅读理解（18分） 怒放 ①三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ ②不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高了三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能（延续 继续）生命，也就可以了。 ③今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要开了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，优美绝伦。 ④过去未见昙花开放，感到非常（秘密 神秘），真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下和摄影家镜头下的清影，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！ ⑤这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，她就是“月下美人”啊！一家人在花架边，尽情欣赏，乃是今秋最美好的享受。 ⑥种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，（ ）能坚持，锲而不舍，（ ）能开花结果。 ⑦昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳。那一瞬的辉煌，足令她叶青万年，花放万年！ 【链接材料】昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。 1.用“√”选出括号里恰当的词语。（2分） 2.下列关联词语中，最适合填入第⑥自然段括号的是（ ）。（1分） A.虽然……但是…… B.不仅……还…… C.只要……就…… 3.联系上下文理解下列词语。（4分） ①低首含羞： ②如愿以偿： 4.作者的心情随着昙花的生长起伏变化，请在下面的横线上填写表明作者心情变化的词语。（3分） ——心急—— —— ——感佩 5.第③自然段画线句把 比作 。这样描写让事物更形象生动，请你仿写一个这样的句子。（4分） ___________________________________________________________ 6.作者从昙花怒放的过程看得出人生哲理是什么？结合生活实际，谈谈你的看法。（4分） 六、习作表达（30分） 在以下两个题目中任选一个完成习作。 1. 本学期《快乐读书吧》为我们推荐了三部中国古典名著：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。名著中许多引人入胜的情节、栩栩如生的人物一定给你留下了深刻的印象。请选择你读过的一部名著，写一篇读后感，写出自己的感受或从书中得到的启示。 2.一个形象鲜明的人物，他(她)的音容笑貌，举手投足会在我们的脑海中留下深刻的印象。请选一位自己熟悉的人完成习作,试着运用所学的描写人物的方法。 要求：① 题目自拟。②内容具体，有恰当的描写，有真情实感。③ 书写整洁美观，400字左右。文中不出现真实的人名和校名。 答案 一、书写展示（3分）正确、美观、无错别字得3分，一个错别字扣0.5分，扣完为止。 夫不可陷之盾与无不可陷之矛,不可同世而立。 二、基础盘点（32分） 1.（每空1分，共8分）（1）樱桃 蝴蝶 蚂蚱 摩拳擦掌 摔跤 锄地 割草 慈祥 2.（每空1分，共8分）(1) bó pō (2) bó bò báo (3) hè xià (4) huàng huǎng 3.（2分）B 4. (14分) 肃然起敬 一针见血 心惊胆战 情不自禁 神机妙算 养尊处优 （1）一针见血 （2）心惊胆战 三、词句运用（18分） 1.（每小题1分，共4分）(1) B (2) D (3) A (4) C 2.（每小题1分，共4分）(1)猪八戒(2)林黛玉(3)林冲(4)关羽3.（5分）略 4.（5分）略 四、积累拓展（每空1分，共19分） 1. 小人喻于利 2.春风不度玉门关 3. 十三四岁 三十 六十 4. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 5. 意恐迟迟归 唯见长江天际流 遗民泪尽胡尘里 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 青春作伴好还乡 6. 夜静春山空 绿遍山原白满川 五、阅读理解（18分） 1. （2分）延续 神秘 2. （1分）C 3.（4分） 低首含羞：低着头，带着怯怯的羞涩，令人怜爱。（意思对即可） 如愿以偿：像希望的那样，得到了满足。（意思对即可） 4.（3分）高兴 淡然 欢喜（意思对即可） 5.（4分）昙花开放（1分） 玉女提裙起舞（1分） 仿写略（2分） 6.（4分）哲理：对于美好的事物，只要坚持不懈，执着追求，一定会有好的结果。（1分）结合生活实际谈自己看法。（3分）（语句通顺，语意明晰，意思对即可） 六、习作表达（30分） 一类文：（25—30分）符合题意，内容充实，中心明确，语言通顺，正确运用标点符号，书写工整美观，错别字极少。 二类文：（18—24分）符合题意，内容具体，结构比较合理，语言比较通顺，标点符号大部分正确使用，书写比较工整，错别字不多。 三类文：（11—17分）中心基本明确，符合题意，内容基本具体，结构基本完整，语言基本通顺，书写一般，错别字较多。 四类文：（0—10分）中心不够明确，内容不够具体，结构不够完整，语言不够通顺，书写不工整，错别字多。 |
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