湖北省高等教育自学考试大纲
课程名称：版面设计课程代号：05422
一、课程的性质与特点
性质：版面设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段，表面上看，它是一种关于编排的学问，实际上，它不仅是一种技能，更是技术与艺术的高度统一。版面设计是现代设计师必须具备的艺术修养和技术知识。
《版面设计》是高等教育自学考试视觉传达设计专业（基础科段）所开设的专业基础课程之一。此课程以版面设计的形式法则为基本内容，以版面视觉功能设计为前提，强调学习版式设计的基本规律和理论，注重版式的创造性研究。版式设计是一门设计的基础学科，是平面设计艺术中的一个大的分支学科，它所研究的对象是对图形元素的编排处理。版面设计是通过情感的传递引起观者的共鸣和心灵上的沟通。任何形式的运用都注重与内容的统一，都应有助于主题思想的传达。在版面中所谓情感是发生在让人与版面之间的形态效果形与形式格局的物理刺激在人的知觉中造成一种强烈印象时就会唤起一系列的心里效应。版面设计可以通过特定的形式将艺术的思想、理念深刻生动、准确的反映出来。对于它的深入研究与探讨，无疑会为其他诸如广告、包装、报纸、网页、样本手册等提供更加有效的创意和设计平台，更好的为视觉传达设计服务。这门课程对于产品设计、环境艺术设计、装饰艺术设计研究方向的学生也有十分重要的使用价值。
特点：版式设计是按照一定的视觉表达内容的需要和审美的规律,结合各种平面设计的具体特点,运用各种视觉要素和构成要素,将各种文字图形及其他视觉形象加以组合编排、进行表现的一种视觉传达设计方法。它作为视觉传达设计的一种手段和元素有思想性与单一性、艺术性与装饰性、趣味性与独创性、整体性与协调性的特点。、了解俄国构成注意版面设计。
、荷兰风格派版面设计。
、德国包豪斯与版面设计。
c.了解现代世界主要发达国家的科技与版面设计的发展趋势。
、结合了20世纪各种艺术运动特征的波兰海报版面设计。
、德国的“视觉诗人”
、包含传统文化元素的战后日本版面设计。
、后现代主义版面设计。
、计算机多媒体与版面设计关系概述。
2、知识次重点：版面设计的渊源与发展。
（1）识记：a.知道世界版面设计历史发展的源头。
b.版面设计萌芽的印记
（2）理解：版面设计发展历史中的各种助推剂。
a.了解印刷术与版面设计的关系。
b.学习活跃的市场推动了版面设计的发展。
、了解工业革命与版面设计的突破性进展。
、“工艺美术”运动与版面设计。
、“新艺术”运动与版面设计。
、中国的平面广告与月份牌的设计。
、摄影技术与版面设计。
（3）应用：版面设计是综合性设计。
a.视觉设计的个性化。
b.整体设计与形式美感。
c.信息传达与功能目标。
3、一般：版面设计的艺术实践。
（1）识记：认识版面设计是艺术设计专业的基础，是平面设计的一个重要组成部分。一幅作品集中了设计师的智慧、情感与想象力。了解版面设计的教学实践。
（2）应用：在我们赖以生存的生活空间中，无论是在嘈杂的公共环境中，还是在温馨的家庭居室，随时随处都可以找到新颖奇特或是陈旧蹩脚的版面设计例证。通过日常观察和老师讲述，使学生了解版面设计的社会实践。
难点：广泛认识世界版面设计的历史，深刻体会现代版面设计的发展，形成一个纵身交错的版面设计理论知识体系。
第二章：版面设计原理
第一节：版面设计的视觉流程
一、学习目标与要求
学习目的：事物因光线的作用，使眼睛发现信息而产生感受。由于视觉范围的局限和差异，人们的视觉产生了一定的走向与习惯，这种习惯的程序就是视觉流程。为了快速、流畅地将各种信息进行有效的传达，设计中往往会将不同的视觉元素根据主次关系进行合理编排，使之符合一定的阅读习惯，从而能够主动引导读者按照设计意图接受信息。这就是此课程的核心目的。
学习要求：要求学生能够把握版面设计的视觉流程，给人作品以方便、快捷的视觉效果。
二、考核知识点、考核目标及难点
1、知识重点：视觉流程的建立与利用
（1）识记：了解人阅读信息时的自然流动习惯。
（2）理解：a.人的视觉流程与版面设计视觉流程的联系与区分。
b.版面视觉流程的重要性。
c.设计的视觉流程在版面中的表现形式。
、版面设计中视觉流程是观者的视觉无形脉络。
、视觉流程是主导整个版面运动的主旋律
（3）应用：设计的视觉流程在版面设计中的利用。
a.利用视觉中心与习惯建立视觉流程。
、了解格式塔心理学家的视觉法则与版面设计有关系部分。
、在视觉流程建立过程中，把握人们认识过程的心理顺序和思维发展的逻辑规律的合理运用。
b.利用对比建立视觉流程。
、了解以对比建立视觉流程的重要原因。
、版面设计中可以做出对比的因素。
、要求理解“对比”手法的具体表现。
c.利用协调建立视觉流程。
、协调在建立视觉流程过程中的地位。
、协调的含义
、学习利用协调的方法：文字在字号、字体、对齐、方向方面的协调；在不同位置是色彩相同和类似，产生色彩呼应调和；图形在大小、形态方面的协调。
d.利用群化建立视觉流程。
、了解群化的概念和版面设计中需要利用群组编辑的原因。
、群化常用的设计范围。
、学习了解群化建立视觉流程的要点及方法。
2、知识次重点：视觉流程的组织类型。
（1）识记：组织类型分类：单向视觉流程、曲线视觉流程、导向视觉流程、散点视觉流程、复叠视觉流程。
（2）理解：a.单向视觉流程的特点。
b.了解单向的三种方向关系：竖向视觉流程、横向视觉流程、斜向视觉流
程。
c.曲线视觉流程的应用。
d.导向视觉流程的直接表现和心理暗示。
e.通过范例体会散点视觉的趣味性。
f.了解复叠视觉运用要点。
3、一般：当代社会下视觉流程。
（1）识记：当代版面设计的焦点。
（2）理解：当代社会节奏对视觉流程产生的影响。
难点：在版面设计中对元素形态、方向、位置、疏密、轻重对比的把握。
第二节：版面设计形式法则
一、学习目的与要求
学习目的：通过理论讲授、范例分析将形式法则分别进行单项练习作为目的和任务，掌握版面设计中形式法则的基本规律，认识形势法则审美价值。通过课题设计练习，进一步激发学生的探索精神和创新能力。
学习要求：要求学生掌握版面设计中比例、位置、方向、对称、均衡、空白、分割、韵律等各个形式法则的基本特征和构成方法，了解形式法则的结构、比例、构图、个性、设计特点。
二、考核知识点、考核目标及难点
知识重点：各项形式法则的课题设计练习。
（1）识记：形式法则的基本内容，涵括范围。
（2）理解：a.人感知形态产生的物理反应、生理反应及心理判断,通过理性产生版面设计的形式法则。
b.通过大量观察与概述理解“没有平衡就没有美感，没有韵律就没有意境，没有对整体的把握就形不成主调和风格”。
（3）应用：a.版面设计中位置的经营。
b.版面设计中方向的选择。
c.版面设计中空白的取舍。
d.版面设计中比例与分割的运用。
、有形分割将面积、位置、方向、疏密有条理、秩序进行分割的途径。
、无形分割线的含义、构成与巧妙运用。
e.版面设计中的对称与均衡。
f.渐变、重复与特异。
、文字、图形、图片的渐变。
、布局格式的渐变。
、以色调层次的渐变
、规则重复与不规则重复。
、不同大小重复的基本形态所产生的视觉效果。
、特异的含义。
、特异产生的对比。
g.版面设计中的节奏与韵律。
2、知识次重点：形式法则在版面设计中的意义。
（1）识记：形式法则在版面设计中的作用。
（2）理解：理论法则与实践设计的关系。
a.理解教学中对形式法则进行单项实践练习对于深入每一个课题的意义。
b.单项形式法则通常情况下既对立又统一地共存于一个版面之中。
（3）应用：通过大量课题练习了解形式法则在实践设计中的运用。
3、一般：版面设计形式法则的概念
（1）识记：形式法则的理论形态。
（2）理解：形式法则的产生。
难点：在符合单项形式法则的前提下进行创新性的发挥。
第三节：版面设计构成要素
一、学习目标与要求
学习目的：通过理论讲授、范例分析来阐述版面设计中具象要素和抽象要素各自的特点和相互间的关系，使学生认识和了解点、线、面以及黑、白、灰在版面中的价值和作用，进一步启发学生以抽象思维去观察和认识版面设计中的各要素。
学习要求：要求学生了解版面设计中各要素在不同的运动轨迹下所产生的不同节奏和韵律，掌握各要素形态的变化规律和互相协调的方法。
二、考核知识点、考核目标及难点
1、知识重点：以点、线、面以及黑、白、灰的对比关系构筑丰富的版面效果。
（1）识记：熟知版面设计的几点基本构成要素。
（2）理解：版面设计构成要素的内容。
a.点、线、面在版面设计中的定义。
b.版面设计中的黑、白、灰是指在版面设计中不同明度的色彩与版面之间
的基调关系。
（3）应用：a.理解以点、线、面观察、认识、理解事物从自然中解脱出来后的心理感受。
b.认识点、线、面的分散与集中，以及产生的空间层次。
c.体会点、线、面在版面设计中产生的虚实、强弱韵律。
c.点的形状和组合形式。
d.线的节奏和韵律。
e.面的形态、性格、特征的多样性。
f.黑、白、灰在版面设计中的性质。
g.黑、白、灰在版面设计中的相互关系产生的明暗层次。
h.通过实例联系处理好黑、白、灰的对比关系，理解因此版面所富有的层次感、清晰悦目的版面设计的艺术效果。
2、知识次重点：在构成要素基础上的空间构成。
（1）识记：版面设计中空间构成的意义。
（2）理解：通过事例说明好的空间构成的直觉感受。
a.画面的平衡、意境、风格与空间的关系。
b.体会在点、线、面基础上创造出的无限空间构成。
（3）应用：a.空间构成中具象要素的合理规划。
b.空间构成中抽象要素的对比运用。
3、一般：理解版面设计中具象要素、抽象要素。
（1）理解：具象要素与抽象要素的内容。
（2）应用：两大要素在版面设计中的关系与两者的综合运用。
难点：阐述版面设计中以点、线、面抽象思维去观察和理解事物。
第四节：版面设计中的网格体系
一、学习目的与要求
学习目的：通过理论讲授，使学生了解版面设计网格体系的含义，体会网格体系对现实设计的实用性以及带来的便利。
学习要求：要求学生知道网格体系的价值，考虑网格在给设计带来方便的同时也存在自己赖以生存的巧妙操作手段。
二、考核知识点、考核目标及难点
1、知识重点：版面设计中网格体系的设计技巧。
（1）识记：平面版式中的网格的基本形式。
a.由垂直和水平划分而产生的等面积矩形区域。
b.各区域间的间隔构成的栏与列。
（2）理解：在网格设计中掌握开本的规格。
a.网格体系的建立与纸张的关系。
b.纸张规格
c.特种纸在网格设计中的运用。
（3）应用：把握网格体系的设计技巧。
a.学习了解隐形垂直线和水平线对于元素排列的作用及其灵活运用。
b.建立网格考虑设计原稿包含的视觉元素。
c.通过练习掌握在统一的网格体系中的适当变化。
2、知识次重点：网格体系规划设计的基本分类
（1）识记：基本分类的内容。
（2）理解：a.网格体系规划设计基本分类的意义。
b.各种分类设计的异同点。
c.网格的基本原理。.
（3）应用：a.报刊、杂志、网页、手册、样本、书籍的网格体系设计。
、版面率的确定
、竖栏的确定。
、竖栏的高度。
、标题的设定。
、照片的安排。
、页码的设计。
b.包装广告系列的网格体系。
、理解网格体系对品牌在市场竞争中识别功能的提高作用。
、包装广告系列的网格体系相对与其它网格体系的独特性。
3、一般：版式设计中，网格体系所涉及到的各种视觉元素。
（1）识记：a.正文布局
b.插图和照片位置。
c.标题效果、页码标注。
（2）理解：元素编排规划时的应用手段。
难点：在“网格”这种规范化的设计基础上创造出设计师个人的独特风格，并与之形成一种相辅相成的关系，并不产生冲突。
第五节：版面设计构图原理（例）
一。、学习目的与要求
学习目的：通过理论讲授、范例分析和课题设计练习，使学生了解版面设计构图原理，培养学生的逻辑思维方式，掌握版面骨骼构成方法，进一步开阔学生设计版面的视野。
学习要求：要求学生掌握、熟悉版面中骨骼的应用规律，以及用骨骼构成版面不同视觉效果的方法。
二、考核知识点、考核目标及难点
1、知识重点：选择某一版面，通过改变其骨骼寻求新的构图形式。在不改变版面内容的前提下，演变出多种版面效果。
（1）识记：版面设计中的空间限定。
（2）理解：a.版面构图对版面设计的影响。
、版面设计中的自我完善。
、版面设计中的视觉冲击力。
b.构图原理可以应用构成的思维方式首先确立版面的骨骼之后演变出多种版面效果的方式。
（3）应用：a.改变骨骼的位置后纳入基本形态的练习。
b.改变骨骼的方向后纳入基本形态的练习。
c.改变骨骼的面积后纳入基本形态的练习。
d.改变骨骼的形状后纳入基本形态的练习。
2、知识次重点：空间限定对版面构图的作用。
（1）识记：版面构图在某种程度上维护着版面中的力自由作用而不受周围背景的干扰和束缚。
（2）理解：版面构图的形象呼应与整体构图。
3、一般：版面构图中的动势与组织方式。
（1）识记：版面构图中的动势与组织方式的形成。
（2）理解：版面构图通过画面内部形成的动势及相互间变化着的组织方式来加强视觉冲击力。
难点：要求改变后的版面内容相同但构图形式各异，并具有美的视觉效果。
第三章：版面设计构思与创意
一、学习目标与要求
学习目的：通过理论讲授、范例分析向学生阐述版面设计创意的基本规则，如形式服从内容、准确反映内容、迅速传达内容信息等，通过课题设计练习，使学生直观感受其创意基本原则对版面设计的引导作用。
学习要求：要求学生明确版面设计构思与创意的原则，掌握其构思与创意的基本要点。
二、考核知识点、考核目标及难点
1、知识重点：分析与阐述形势与内容在版面设计中的内涵。
（1）识记：版面设计中的形势与内容的关系。
（2）理解：a.形势与内容的统一性。
b.形式与内容在版面设计中的重要地位。
（3）应用：a.形式服从内容，通过互动产生情感的传递引起与观者的共鸣和心灵上的沟通。
b.形式美重要在于建立在人类共有的心理和生理上。
c.以人为中心的现代版面设计。
2、知识次重点：局部与整体在版面设计中的内涵。
（1）识记：版面设计中整体与局部的定义。
（2）理解：a.整体与局部的关系
b.整体与局部对版面设计的重要之处。
c.版面设计中整体与局部之间、局部与局部之间包含的众多矛盾
、形态因素的矛盾。
、设计思维因素的矛盾等。
、整体与局部之间的众多矛盾产生的设计多样化
、和谐统一艺术法则的本源。
（3）应用：a.视觉艺术中的平衡、韵律和效果。
b.版面设计中以局部的元素形成整体。
c.美的法则在局部与整体中的应用。
3、一般：信息性、审美性、趣味性在版面设计中的内涵。
（1）识记：信息性、审美性、趣味性在版面设计中的重要性。
（2）理解：信息性、审美性、趣味性怎样在版面设计中发挥作用。
难点：构思与创意的抽象理论，用具象的范例分析阐明。
第四章：版面设计中的文字、图像和色彩
第一节：版面设计文字编排
学习目的：通过理论讲授与课题设计的学习与训练，对字体、字号、字距以及文字编排形式进行充分的认识与了解，培养学生在版面设计中灵活运用文字、有效挖掘与发挥文字与字体以及文字编排功能的能力。
学习要求：要求学生理解文字与标题在版面设计中的编排规律，掌握文字与标题在版面设计中排版的方法与技巧。
二、考核知识点、考核目标及难点
1、知识重点：不同的设计主题运用不同的字体与不同的文字编排形式。
（1）识记：版面设计中文字的性质
（2）理解：a.文字编排在版面设计中的地位。
b.文字编排在版面设计中的作用。
（3）应用：a.文字中字体的对比。
b.文字中和谐的字体。
、不同性质的字体。
、不同性质字体产生的不同视觉效果。
c.文字的字号。
、字号的含义。
、字号的性质。
、多种字号在设计中的应用。
d.字距与行距
、字距与行距的加宽与缩紧。
、字距与行距的大小所产生的丰富色调层次和变化。
、良好的层次比例关系在设计中产生的视觉效果。
、字距与行距总体在版面设计中产生的美感。
知识次重点：文字编排的形式。
（1）理解：文字编排形式的作用。
（2）应用：a.规律、大方、条理的左右均齐。
b.优美自然、节奏愉悦、格调新颖的左齐或右齐。
c.优雅、端庄的齐中。
d.文字编排中图文的穿插。
e.首字强调。
f.活泼、新颖的自由编排。
g.标题编排，标题的位置、大小、字体、形状、方向等处理方式，直接关系到版面的艺术风格，设计师要根据具体情况而定。
3、一般：文字的多样性。
（1）识记：文字在版面设计中的视觉地位。
（2）理解：明白文字多样性的优点。
（3）应用：各种字体的安排。
难点：运用文字字体和文字编排功能，设计能够突出主题并具有审美价值的版面效果。
第二节：版面设计图片编辑
学习目的：通过理论讲授与课题设计的学习与训练，对图片的位置、面积、数量在版面中所产生的影响做深入细致的了解，从而进一步丰富和拓展学生的设计视野，在培养学生创新能力的同时，还要培养其理性的逻辑思维。
学习要求：要求学生了解图片在版面设计中位置、大小、色彩等变化对版面的影响，掌握图片在版面设计中的排版技巧。
二、考核知识点、考核目标及难点
1、知识重点：不同内容的版面设计对其图片的位置、面积、数量的把握。
（1）识记：图片的位置、面积、数量在版面设计中的重要意义。
a.图片的位置与版面构图的关系。
b.图片面积的大小与版面视觉效果和情感的关系。
c.图片数量精心、合理取舍的多少的根据。
（2）理解：联想身边版面设计的实例，了解图片位置、面积、数量的存在形态。
（3）应用：a.图片的位置
、图片在版面中的上下安排。
、图片在版面中的左右安排。
、图片在版面中的对角线安排，对角线的四角是视觉焦点。
b.图片的面积。
、了解图片的大小根据内容所需所应该形成的格局。
、感受大图片的视觉感染力。
、体会小图片在版面设计中起到的画龙点睛的作用。
c.了解版面上多能够产生的画面活跃之感；图片少可产生的精致与庄重之感。
2、知识次重点：图片的编辑形式。
（1）识记：a.了解图片编排的几种主要形式。
b.各种形式在图片编辑里的地位。
（2）理解：体会编排形式给版式设计带来的心理、视觉感受。
a.通过范例了解块面式构成的庄重、大方、静态之美。
b.退底式富有的自由、灵活、突出形象的视觉效果。
c.体会跨页式呈现出的舒展大气的感觉。
d.图片烘托式。
e.根据身边现状，观察图片的重叠式所带来的活跃和时代的气息。
（3）应用：要求学生通过学习、观察、练习合理运用各种图片编排形式，使画面达到视觉的和谐统一。
3、一般：现代版面设计中，构成原理在图片编排中的应用
（1）识记：构成原理的应用使图片的意义得到进一步的拓展。
（2）理解：了解构成原理对图片编排的具体促进。
（3）应用：通过拓展学习，明白图片可以通过切割、打散、重叠、重构、渐变、错位等形式的组构为版面注入了新的生命与活力，构筑出无数不同凡响的新奇形态。
难点：通过大量练习学习、了解图片风格与版面整体风格的统一。
第三节：版面设计中的色彩
学习目的：色彩是人类最敏感的一种信息，人人都有偏爱色彩的心理，因此色彩是版面设计中的又一个重要元素。通过理论讲授，使学生能够研究色彩在心理反应方面的普遍规律，同时密切关注色彩的流行趋向，有目的、有计划的选择用色。
学习要求：要求学生需要具有良好的色彩感觉和色彩学素养，具备对色彩主色调、冷色调、明色与暗色、同色系与补色系等各个方向上的调控能力。
二、考核知识点、考核目标及难点
1、知识重点：色彩的搭配关系与色彩主色调的塑造。
（1）识记：a.版面设计中色彩搭配的重要性。
b.主色调的含义。
（2）理解：色彩主色调的塑造。
a.发挥主色调的提示作用。
1、物品形象色的应用。
2、了解主色调的提示作用的两个分析面：色彩象征性的概念和行业色的实际情况。
3、学习认识版面设计中提示性色彩的使用规律。
b.主色调的情感倾向。
1、设计中情感倾向的意义。
2、主色调的兴奋感引起视觉兴趣的运用。
3、运用主色调的明快感产生愉悦情绪的运用。
4、运用主色调的品位感体现档次的运用。
5、运用主色调的冷暖感表现个性的运用。
6、运用主色调的味觉感使人联想的运用。
c.主色调中重复色的调配。
1、了解复色在版面设计中的广泛应用。
2、复色的研究价值。
3、通过练习，学会运用连个以上色调配置的复色。
（3）应用：色彩的搭配关系。
a.色彩的对比。
1、色相的对比。
2、明度对比。
3、纯度对比。
4、冷暖对比。
b.色彩的调和。
1、色彩调和的含义。
2、版面设计中色彩调和的基本法则。
c.探究色彩调和的原理。
1、理解具有对比意义的两个以上色彩调和所产生的“和众共济”的和谐美。
2、利用调排、搭配、配置、调和与组合的手段把不同的事物、对比和差别元素、色相和不同倾向的色调调拧合为一个整体，达到高度和谐的目标。
2、知识次重点：色彩的基本要素
（1）识记：色彩的三要素
（2）理解：a.色彩三要素对人心理的影响。
b.色彩三要素演变出各种色彩关系的方法。
（3）应用：a.色相的定义。
b.色相在版式设计中的意义。
c.色相的辨认练习。
d.明度的定义和含义。
e.各种明度给人带来的空间感与色彩体量感，及其在形成感觉中的作用。
f.纯度定义，纯度的调配。
3、一般：版式设计对色彩的要求
（1）识记：版面设计色彩的实用性与独特性。
（2）理解：理解纯绘画艺术与艺术设计对色彩需求的异同。
（3）应用：了解版面设计对色彩的要求：
a.版面主色调的组织与搭配。
b.色彩的感情。
c.联想与象征性表达。
d.版面中各构成要素之间色彩关系的整体变化与统一。
难点：色彩是一项需要较强综合运用能力的元素，其本身的学习就是难点，并不被广泛学者广泛准确运用。学生应该通过长期的实践锻炼熟悉色彩的各种调和、搭配和运用，针对于此，以下特别举出几点防止滥用色彩的对策，请同学注意：
1、摆正彩色与黑白的关系。版面设计应当摆正彩色与黑白的关系。在进行版面设计时，应当从稿件的内容出发，以读者的阅读和审美需要为基准来选择色彩。、版面用色要敢于创新、体现个性、坚持整体观念，发挥广告用色的积极作用。广告是报纸版面的有机组成部分，广告使用的色彩同样是版面色彩的组成部分。、中缝设计尽量做到趋利避害。、版式的求新求变。
、丰富多样的图形形象。
、明快豁达的色彩形式。
、规范化的POP形象。
2、知识次重点：POP广告版面的形式分类
（1）识记：POP宣传场合
（2）理解：POP广告与传统媒体的关系。
（3）应用：a.门面与场外POP广告。
b.场内陈设性POP广告。
、地面POP陈列
、吊挂POP陈列
、货架POP陈列
、台卡POP陈列
一般：POP广告的媒体特性
（1）理解：a.POP广告版面的主要特性
、版面灵活性
、版面真切性
（2）应用：a.及时、随即促销
b.无声的现场推销
c.创造活跃的营销时空
第三节：VI视觉识别的版面设计
考核知识点、考核目标及难点：
1、知识重点：VI视觉识别与版面设计的要求。
（1）识记：VI视觉识别与版面设计的要求的关系。
（2）理解：a.视觉的形式语言对准确体现团体精神的重要性和要点。
b.学者对个构成项目视觉要素的整体把握。
（3）应用：a.VI版面设计的艺术标准化。
b.VI版面设计的设计统一化。
c.VI版面设计的社会适用性。
d.VI版面设计的修正补充程序。
2、知识次重点：VI视觉识别版面的分类设计
（1）识记：了解分类设计的应用范围
a.基础部分。
b.应用媒体部分。
（2）理解：了解版面设计的特定规律与分类设计的关系。
（3）应用：a.VI手册的版面设计
1、VI手册版面设计的内容。
2、VI手册版面设计的形式。
b.信封、信笺、名片的版面设计。
1、信封、信笺、名片的版式特点。
2、信封、信笺、名片的版面设计要点。
3、一般：VI及其形象系统的构成关系。
识记：VI是识别的符号化、具体化、视觉化的传达形式。
难点：学生在学习期间，紧密结合社会各种版面设计方式，与时俱进，了解其发展现状与概况，同时掌握学术界提出的新的前沿设计与理论言语。
第七章：多种媒体中的版面设计
一、学习目标与要求
学习目的：经过20世纪的洗礼进入21世纪以来，版面设计的表现形式日益丰富，其自身不但越来越成熟，而且也逐渐成为商业文化、流行文化最前瞻性的领域之一。在信息网络时代，多种媒体包括本章涉及的网络媒体中的网页、传统立体形态中的产品、展示设计等方面的信息传达，更加迅速、频繁和大众化。而作为这些范畴所载负的版面设计，也随之不断扩充、整合。其文化信息的推广不再是单纯的有关功能和作用的解释或诉求，而在一定程度上更是对时尚语言与审美意义的需求。这必然促使应用于该方面的版面设计在艺术表现形式方面的更加独特，本章的学习就是使学生了解网络媒体中的版面设计，以自己的美术素养与之结合。
学习要求：掌握各种网络媒体的特点，了解当代科技之下的美术表现，学生应该将书本的理论知识应用于实践，熟悉网络操作，理解网络科技与当代艺术的结合。
第一节：网络媒体中的网页版面设计
考核知识点、考核目标及难点：
1、知识重点：网页版面设计的设计流程与方法
（1）识记：了解网页版面设计必须掌握计算机技术与艺术两方面的技能。
（2）理解：网页设计的创意思考。
a.网页版面设计创意的开始之处。
b.创意中的两个统一：
1、网页信息口径与传播媒体策划、设计的统一。
2、保持与全球各网站模式暴扣在语调、文字、内容、图形、标志方面的统一。
c.网页版面设计的时效性。
（3）应用：a.网页设计素材的提炼。
1、文本的创作与标题的选择性。
2、图形的运用创作、组织的合理性。
3、动画在网页版面设计中的运用。
4、影像在网页版面设计中的运用。
b.网页设计的素材合成
1、文本兴网页。
2、E-mail网页。
3、Banner网页。
4、Web网页。
c.不同网页风格与形式的确立及形式美中变化统一、聚散对比、对称平衡、节奏韵律在设计中的运用。
2、知识次重点：网络信息传递与发展趋势
（1）识记：新的网页媒介形式是我们从事版面设计的热门话题。
（2）理解：a.网络信息高速公路的崛起
b.整个世界巨大的神经中枢
（3）应用：设计信息纳入全球化的轨道
a.全方位的网络信息服务。
b.协调结集网络信息资源。
c.网络潜力的体现。
3、一般：驾驭网络与网页版面设计
（1）识记：网络广告与网页设计的互动性：网络广告与网页版式设计作为一种新颖的媒体，与电视、广播等传统媒体有着许多相似之处，但也有很大的差异，其中最突出的是“以点对点”的互动性。
(2)理解：网页互动整合效果
a.了解声、色、像、动画和互动的整合效果。
b.网页版面设计中标志、图形、标题的整合效果。
第二节：立体形态中的版面设计
考核知识点、考核目标及难点：
1、知识重点：产品造型与装饰中的版面设计
（1）识记：立体形态中的版式设计的含义。
（2）理解：a.在平面版式设计中，把作为立体形态的产品造型设计、环境艺术中的展示设计统归其中的原因。
b.了解立体形态分解后的设计基本规律。
（3）应用：a.产品秩序形式的组织。
、对材料、构造、性能、使用过程的全面了解。
、人机关系的充分考虑。
、设计结果与人心理、生理之间的关系。
b.明晰准确的产品版式。
、在产品秩序之后，设计和编排的关系形势的充分考虑。
、同时考虑的视觉传达与造型、编排上的形式语汇问题。
、了解设计部件与编排给人的直接视觉感受和间接心理感受。
2、知识次重点：展示空间中的版面设计
（1）识记：a.展示设计的定义。
b.认识展示设计在当代设计中的作用及先进性。
（2）理解：展示空间中的版式构成
a.版式构成的内容。
b.展示设计的具体环节
1、活动的策划与组织。
2、展示主题的创意的表达。
3、展示道具和展出环境的施工制作等。
（3）应用：展示版面设计的分类设计要求
a.展示总体中的版面设计。
b.环境空间展示中的版面设计。
c.展示版面中的版式设计。
d.空间展示中的多种设计：展示照明设计、展示音像设计（展示中的音响、图像设计）、人体工程设计、道具设计等。
e.各项技术的综合运用、复合设计。
3、一般：在立体形态中，它们所呈现的6个面都离不开平面，尤其是那些视觉范畴的界面，它们同平面上的编排一样，少不了点线面的造型要素以及艺术耳朵审美规律。因此，虽然立体形态中的版面设计与纯平面的版面存在毋庸置疑的差别，但是基本规律始终是以平面为起点的。
第三节：计算机图文编排DTP系统的应用
考核知识点、考核目标及难点：
1、知识重点：计算机图文排版的设计流程
（1）识记：a.计算机图文编排系统设计流程，将DTP的分段及其各自内容和意义。
b.了解DTP前后段的工作需求、处理手段和注意环节。
（2）理解：页面数据的采集与转换
a.图片数据的扫描。
b.对扫描器进行“分电”。
c.了解从CD-ROM、MO中的调入。
d.数码拍摄搜集图像。
（3）应用：页面数字化文件的处理
a.照片影像图片的处理。
b.标志、字体图形的绘制与编排。
c.多页面的编排设计。
d.了解平面设计软件：
、以图形图像处理为主的Photoshop软件的初略了解。
、以矢量图处理为主的CorelDRAW、Illustrator、FreeHand软件的初略了解。
、以多页面编排为主的Pagemaker软件的初略了解。
2、知识次重点：计算机图文编排DTP系统的含义和应用的目的：DTP是DeskTopPublish的缩写，即关于计算机图文编排系统，也称为桌面电子出版系统。这个系统是当今版面设计的必备工具。本处不对具体软件操作进行详细的讲述，因为这属于专业软件操作书籍的范畴，可从那里进行详细操作知识体验。本书只是宏观介绍与平面版式设计课程相关的计算机流程和关于软、硬件的一些向导性知识，使学生便于进行这方面的关注，以促进版面课程的学习和顺利的完成作业和教学任务。
3、一般：电子图形图像文件格式
（1）识记：图像文件的格式：
了解TIFF：是桌面系统中常用的位图图像格式。
了解GIF：是采用索引色彩的格式。
了解JPEG：常用于屏幕显示照片。
了解PSD：PhotoshopDocument的缩写，是Photoshop的标准文件，可存储Photoshop中所有功能的运用。
（2）理解：理解各种格式的不同功用及性能。
（3）应用：a、熟悉各种图形格式：CDR、AI、EPS、PDF。
b.了解各种格式的特点，熟练调整格式。
难点：掌握时代科技的命脉，将课堂所学与社会版面设计紧密、相溶结合。
第八章：版面设计应用
一、学习目标与要求
学习目的：通过理论讲授与课题设计的学习与训练，使学生了解和掌握版面各个应用部分的基本知识。
学习要求：要求学生认识、了解版面设计不同应用领域的基本特点，掌握一至两个版面设计应用领域的基本规律。
二、考核知识点、考核目标及难点
1、知识重点：版面设计在主题设计中应用的灵活性与创新性。
(1)识记：版面设计应用主要范围。
a.书籍版面设计中的图书、刊期、杂志、画册版面设计。
b.样本、宣传册版面设计。
c.产品包装版面设计。
d.招贴广告版面设计。
e.各类卡片版面设计。
（2）理解：版面设计在主题设计应用中的要点
a.封面设计的色彩、图形、文字、材料等元素运用。
b.了解在当代信息时代的背景下，封面构成形式的多样性如何结合现代设计概念使得书籍在众多同类中脱颖而出。
c.样本、宣传册设计集中了平面设计的各种因素，是文字、图片编辑较为全面系统的应用。
d.包装版面设计中的应用性信息版面设计。
e.包装版面设计中的推销性信息版面设计。
f.招贴广告中的造型要素、形式原理。
g.卡片设计构成原理：有规则式与自由式编排形式。
（3）应用：版面设计在主题设计中的应用和所体现的灵活性与创新性。
a.书籍封面设计的视觉形象与形式美对理解书籍内涵的加深。
b.文字各种性质在正文版面设计中的运用以及其营造出丰富的版面空间层次。
c.应用性信息版面设计中的商标、品名、成分、使用方法。
d.了解推销性信息的包装造型、色彩、图形、文字包装形式及质感、材料所最求的视觉新颖、明快等视觉效果。
e.认识图形、色彩、字体在推销中的重要作用及练习它们的灵活、整体运用。
f.招贴广告版面设计的招贴创意。
、直接性：了解张贴创意的直接性以如实的方式将广告信息简洁地展示在版面上所给人的心理感受。。
、寓意性：了解招贴创意的寓意性使版面显示出更深内涵的手段。
g.了解广告招贴版面设计的新颖别致、简洁凝练、夸张对比的原则。
2、知识次重点：书籍插图
（1）识记：熟记插图在书籍设计中的应用地位。
（2）理解：a.了解插图绘画具有的一般规律及要素。
b.一般的绘画、照片与优秀的插图的关系。
c.了解插图可吸纳的有利于信息传递的各种表现手段与形式。
（3）应用：a.练习知道插图大小、位置和内容在版面设计中的运用。
b.注意阅读中的文字与插图之间的节拍。
c.了解插图给书籍设计带来的好处。
3、一般：样本、宣传册的内容。
（1）识记：a.样本通常是商业所用，宣传册包括内容较为广泛如：商业、文化、公益、体育、娱乐、旅游等。
b.样本、宣传册的大小规格和形式等。
（2）理解：样本、宣传册的发放目标。
（3）应用：了解文字、图片编辑在样本、宣传册版面设计中的全面系统应用。
难点：主题设计中形式与内容的完美统一。
第一节：包装的装潢版面设计（例）
一、学习目标与要求
学习目标：通过理论讲授、实践训练使学生掌握包装装潢版面设计的一些基本设计原理和要择，同时认识到它在日常生活中的普遍性。
学习提示：要求学生熟知包装版面设计的功能、任务及特征，掌握应用该版面设计的各种设计形式，提高自我的包装设计审美眼光。
二、考核知识点、考核目标及难点
1、知识重点：包装装潢版面设计的设计形式。
（1）识记：包装的装潢版式与包装形象的关系。
（2）理解：a.理解包装的装潢版面设计的含义。
b.体会好的包装装潢版面设计给包装对象带来的视觉效果和心理效应。
（3）应用：装潢版面的设计形式。
a.垂直式（直立式）的编排手法及主要特点。
b.水平式的编排手法和产生的视觉效果。
c.倾斜式的编排原则。
d.弧线式的网格形式和产手的视觉特征。
e.三角式的版面分割效果、形状的灵活运用及产生的心理感受。
f.散点式设计要点和聚散度的把握。
g.中心式的定义与关键设计方法。
h.空心式与中心式的关系及自我的设计特点。
i.了解格律式的含义及其产生较强的形式感。
2、知识次重点：包装版式的功能、任务及特性
（1）识记：理解包装与包装设计的各自含义与相互关系。
（2）理解：包装版面设计的功能与任务
a.在产品由生产转入市场流通过程中，包装设计产生的作用。
b.学习明白掌握包装设计的版面设计规律，提高包装设计的质量。
c.包装版面设计所应依靠的社会单位和遵循的设计原则。
d.包装版面设计对设计元素的合理利用。
e.当代包装设计的理念。
（3）应用：包装装潢版式的分类特性。
a.不同材料的分类版式。
b.不同品种的分类版式。
c.不同用途的分类版式。
d.不同档次的分类版式。
e.不同对象的分类版式。
3、一般：包装版面设计的表现要求
（1）识记：在以上九种代表性包装版式的结构基础上进行的创作发挥的要点。
（2）理解：认识对包装版面设计的几点最基本要求：
a.从空间中审视平面版式。
b.区别不同形态与材质。
c.准确传达包装的信息。
d.顺应社会发展的需求。
（3）应用：a.从立面体角度对平面包装版面设计的思考。
b.理解不同材质、不同形态的包装，在编排形式上的差距。
c.准确传达包装的基本信息的重要性。
d.运用设计原则和优秀的设计理念，创作具有个性化特点和大众潮流时尚的包装设计。
难点：掌握纯艺术设计与社会包装设计的矛盾和兼容。
第三部分有关说明与实施要求
一、考核的能力层次的表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
1、《版面设计基础》、沈晓丽编著、湖北美术出版社、2008年5月出版
2、《平面版式设计》、席跃良主编，张来源、席涛副主编、清华大学出版社、2007年10月出版。
三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读材料时，要逐段细读，逐字推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本法方必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发展，注重理论联系实际和具体问题分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
5、设计的提高必修在不断的学习和实践中进行，设计师的广泛涉猎和专注是相互矛盾又统一的，前者是灵感和表现方式的源泉，后者是工作的态度。好的设计并不只是图形的创作，他是中和了许多智力劳动的结果，涉猎不同的领域，担当不同的角色，可以让我们保持开阔的视野，可以让我们的设计带有更多的信息。在设计中最关键的是意念，好的意念需要学养和时间去孵化。设计还需要开阔的视野，使信息有广阔的来源，触类旁通是学习平面设计的重要特点之一，艺术之间本质上是共通的，文化与智慧的不断补给是成为设计界长青树的法宝。第一性：主动性。就是要充分发挥自己的主观能动作用，见缝插针，不用扬鞭自奋蹄。如果自学采取被动式态度，不实行自我约束，得过且过，学习计划就难以实现，马拉松计划就将成为“拉松”计划。因此，自学者时刻不要忘记主动二字。?第二性：艰苦性。如果把达到某一学识水平比做渡河的话，那么，在校生好比借助于舟楫，而自学者好比武装泅渡。自学者不仅没有专门老师教导，而且每天还要拿出主要的精力去干与学习不相干的事，学习时间全靠自己去挤，有时甚至连一本合适的教材都搞不到。因此，有志于自学者，首先要有敢于吃苦的精神准备。?第三性：连续性。连续性不仅指所学内容要有连续性，而且在自学时间安排上也要有连续性。自学首先应该注意统筹规划，按照先易后难、由浅入深的原则安排学习内容。同时应该明白，建造知识宝塔是一项巨大而繁杂的工程，绝不是一蹴而就的事，凭三分钟热血，或者一曝十寒，是难有所成的。浅尝辄止或见异思迁也是自学之大忌。?第四性：目的性。就是学习要有明确的目的。这种目的一开始可能很单纯，目标也不太远大。随着学识水平的提高和学习成果的收获，目的将不断升华。这种目的性反过来又吸引人不断前进。?一创：自学者按照以上“四性”刻苦努力多年后，就将产生创造的冲动和创造的能力。这时应当注意由以前的以学为主转为以思为主，根据自己的特长和社会需要，找出脱颖的突破口，通过发现、发明、创造来实现自身价值
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导应以考试大纲为依据，指定教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导应突出重点，对考生提出的问题要积极启发引导。
5、辅导要注意指导考生加强本学科研究方法的训练，注重对考生能力的培养，特别是自学能力及创新意识的培养，要引导考生逐步学会独立学习、独立创作，不断提高观察和思维理解能力、分析和解决问题的能力
章次 课程内容 助学学时 一 版面设计概述 6 二 版面设计原理 30 三 版面设计构思与创意 12 四 版面设计中的文字、图像和色彩 24 五 版面设计图形编辑 6 六 DM、POP、ＶＩ媒体的版面设计 6 七 多种媒体中的版面设计 12 八 版面设计应用 12 合计 108
五、关于命题考试的若干规定
（包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等）
本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为20%、“理解”为30%、“应用”为50%。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2:3:3:2。
4、各章课时分配合理1——8章课时分配比例为：1：5：2：4：1：1：2：2.
5、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%,一般占10%。
6、试卷类型一般为：单项选择题、多项选择题、名词解释、简答、论述、能力操作。
7、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。
说明：
1、该部分的1、3、5、7项省考委统一规定，编纲教师不用自行填写。
2、其中第2项“不同能力层次的试题比例”需编纲教师大纲中各章节知识点能力层次分配给定。
3、第6项“试卷类型”，也需编纲教师结合命题要求给出。应尽量全面的涵盖该课程考试中可能出现的试题类型，避免出现考试中出现的题型在大纲中没有举出的情况。
附录：题型举例
一、单项选择题
1、版面设计形式法则中，画面元素处于不同的方向状态可以给人不同的感觉。能够给人充满速度、滑行、运动之感的方向是（）
A、水平方向B、竖直方向
C、倾斜方向D、曲线的任意方向
二、多项选择题
1、以下选项不属于文字编排形式的有（）
A、左右均齐B、齐中C、字距与行距
D图文穿插E、标题编排
三、名词解释
1、版面设计的视觉流程。
四、简答
1、简述版面设计中图形的编排形式以及它们的主要应用范围。
五、论述
1、论述版面形式法则在设计中产生的视觉和心理效果。
六、能力操作
1、利用过期出版物的文字、图片、图像、加以剪贴制作，进行以下能力操作（各一张）：
（1）强调版面位置的练习
（2）强调版面方向的练习
（3）强调版面空白的练习
（4）强调版面对称与均衡的练习
（5）强调版面比例与分割的练习
（6）强调版面渐变、重复、特异的练习
（7）强调版面节奏与韵律的练习
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