文:仙人掌 但触目所及的并不仅仅是这些美好画面,还有另外一些现象令人触目惊心忧心如焚。有家长相送哭着闹着不愿上学的小女孩,有内向自闭不会与人交流的小男孩,有性情乖戾有暴力倾向的双差生。 厌学,低能,自暴自弃,林林总总不一而足。心中不禁发问,孩子,你到底怎么了? 再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。虽说现在的农村就学条件仍然有限,但也称得上屋舍俨然宽敞明亮窗明几净,再无需效法先贤凿壁偷光囊萤映雪悬梁刺股,但多数的孩子再也体会不到古人的那种求知若渴欣然忘食的读书之乐。 甚至视学习为畏途,兴味索然,学而生厌。每当我走进教室,看到窗前那片高大的白杨林,就不由想到“读书之乐乐何如,绿满窗前草不除”。多希望在座的孩子能象茁壮的白杨,天天向上,“它长我也长”。 “我们的祖国象花园,花园里花朵真鲜艳”,那首经典老歌又萦绕耳畔。提及美丽圣洁的校园总会让人想起朝气蓬勃意气风发的花样少年。但花园中有鲜花也有野草,有玫瑰也有荆棘,有汩汩清泉也有暗流涌动。 校园本应是文明圣地,却有着不和谐的音符。恶语相向,恶意伤害,甚至辱骂威胁老师的恶性事件时有发生。 众所周知,百年大计教育为本。而教育应该是家庭、学校、社会三位一体。纵观农村的教育现状,着实令人堪忧。 父母外出打工,将孩子扔给爷爷奶奶,是故生而不养;爷爷奶奶有心无力且隔代抚养,可谓养而不教; 教师在单一的评比机制下,只顾片面追求学生的学习成绩,可说是教而不育。总起来说,在孩子的教育上父母鞭长莫及,老人精力不济,老师顾此失彼,最终苦的还是农家子弟。 况且现在的孩子以稀为贵,个个是掌上明珠金枝玉叶,“豆腐掉进灰窝里吹不得打不得”。从小在溺爱中长大的孩子缺乏耐挫教育,脆弱,任性,易于冲动。给学校管理带来极大的困难。 溺子如弑子。孩子如果只在蜜糖赞美中长大,就象车辆只踩油门而不踩刹车,后果不堪设想。没有规矩无以成方圆,孩子是非观念模糊,意志力薄弱,且缺乏自律,适宜的批评有百利而无一害。 玉不琢不成器,树不修长不直。孩子如同树苗,如不及时修枝剪杈,极易长成“歪脖子树”。 人性本善还是人性本恶的问题总是被哲人们争论不休。在我看来,每个人的心中都住着一个天使和 一个魔鬼。天使住在魔鬼隔壁。当有人用一根羽毛把心中的魔鬼挠痒唤醒的时候,要有足够的智慧用天使的翅膀将他心中的魔鬼安抚入睡。 正象泰戈尔《新月集》中的妙语:上帝对人说道 ,我医治你 ,所以要伤害你 ;我爱你 ,所以要惩罚你。“没有惩戒的教育是不完整的教育”。没有惩戒的教育,是一种虚弱的教育、脆弱的教育,是一种隔靴搔痒的教育、不负责任的教育。 我时常告诫孩子,“年轻人犯错误连上帝都能原谅”,但“原谅自己是墮落的开始”,而且你得为之付出代价。
我一直坚信没有一块冰不能被太阳融化。行为有偏差的孩子就象迷途的羔羊折翼的天使,需要唤醒激励引领。只要待之以火热的激情,天使般的耐心,满满的正能量,就能融化他们心底的坚冰, 让他们摆脱迷津步入正道, “浪子回头金不换”。相信精诚所至,金石为开。
你以为滴水石穿绳锯木断,最终成了天方夜谭。“学生虐我千百遍,我待学生如初见”。对于那些冥顽不化的孩子苦口婆心语重心长的说服教育显得那么苍白无力,那种麻木不仁无动于衷真的令人齿寒。“你爱他最真,他却伤你最深”。
因为他们深知,即便他们翻天作地胡作非为也不会受到应有的制裁,更不会因此被学校开除。老师反而得忍气吞声,象走钢丝一样小心翼翼,教师渐渐成了高危职业。喟然长叹,“杀人无力求人懒,千古伤心文化人”。
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