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家庭教师是“灵丹妙药”吗? 孩子应该从家庭教师那里学到些什么? 对于“家庭教师”这个词，你肯定不陌生，尤其是现在，这个词不停地在我们的视野里出现，这个职业似乎正在成为一种时尚，或许现在的你正在考虑是不是也进行这一方面的投资，或者，已经为自己的孩子请了一位，这足以看出你对孩子学习的重视。 唐朝韩愈说过： “爱其子，择师而教之。” 这是说，父母真正爱自己的孩子，就要选聘优秀的老师对孩子进行教育。我们中国古人向来很重视给子女聘请家庭教师的问题。 在春秋战国时期，鲁国有一位大夫叫孟孙，即孟懿子，也称仲孙何忌。他有两个儿子，到六七岁时还不知道读书学习，于是孟孙就给他们请来一位家庭教师。这位老师只会照本宣科，孩子学起来感到枯燥无味，他越教孩子越不愿学。孟孙就把那位老师给辞退了，又请来第二位家庭教师。这第二位家庭教师，教得倒是不错，可就是性情太粗暴，动不动就跟孩子们发火。孩子们一见他那模样，就吓得直打哆嗦，整天是战战兢兢的，哪有心思读书学习?无奈，孟孙只好又把第二位家庭教师辞退了。 孩子没有老师怎么行呢?请谁好呢? 就在孟孙苦于找不到理想的老师的时候，有人建议他请秦巴西来当孩子的家庭教师。孟孙一听，觉得是个好主意，那可是个难得的好老师。可转念一想，秦巴西好是好，能请得来吗? 原来，秦巴西是孟孙手下的一个侍从，是被孟孙粗暴地撵走的…… 那是前几年的事。有一次，孟孙带着侍从秦巴西到野外打猎，运气还真是不错，一箭未发，就活捉了一只小鹿。孟孙非常高兴：这真是飞来的口福!这回可以美餐一顿了…… 孟孙骑马先回家了。小鹿由秦巴西牵着在后边走。一路上，那小鹿一个劲儿地挣扎，不肯向前走，还嗷嗷地叫着。忽然，一只母鹿跑到了小鹿的身边，对小鹿，也对着秦巴西，一声接一声地哀叫着……被绳子套着脖子的小鹿挣扎得更加厉害，它趴在地上，睁着眼睛盯着那母鹿，发出可怜的求救声…… 秦巴西明白了：原来鹿妈妈一直悄悄地跟在后面，它是来救孩子的!秦巴西被眼前的情景所感动，他不忍心使它们母子分离，更不忍心把小鹿给杀掉、吃掉。他一点儿也没有犹豫，立刻松开绳套，把那小鹿给放了。只见那小鹿在母鹿的带领下，高高兴兴地向树林深处跑去。 当秦巴西回到孟孙的家时，只见孟孙已经邀来了好几位要好的朋友，准备以小鹿肉为下酒菜肴，要痛痛快快地喝上几杯。秦巴西见了主人，不知道该怎么跟孟孙说小鹿哪里去了。在孟刊、的追问下，秦巴西才说出了实情。孟孙一听，勃然大怒，气得浑身打哆嗦。孟孙看他是多年跟随自己的老侍从，才免去了一顿毒打。但孟孙一气之下，还是把秦巴西给轰走了。 想到此，孟孙感到后悔至极。可想来想去，要是秦巴西做孩子的老师，那是再合适不过的人选了。他人品好，厚道老实，心地善良，又有学问。他对小鹿都是那样的爱怜，对孩子肯定是更加关心爱护。把儿子交给他培养教育，将会多么放心啊!  经过再三思忖，孟孙决定还是得请秦巴西做两个儿子的家庭教师。人是他给撵走的，要是让别人去请恐怕请不来。解铃还需系铃人，孟孙亲自到了秦巴西的家里，首先诚心诚意地向秦巴西赔礼道歉，检讨自己过去对他的粗暴无理，请求秦巴西原谅。秦巴西被孟孙的诚意所感动，表示不计前怨，高高兴兴地答应当他儿子的家庭教师。 孟孙是个有一定社会地位的人，秦巴西是他的侍从。然而，孟孙为了给自己的儿子延请到理想的家庭教师，竟放下架子，屈驾亲自登门。孟孙关心自己儿子的进德修业胜过自己的地位和面子，这种精神是很值得学习的。 中国做父母的，向来是非常重视给子女聘请家庭教师的。特别是封建统治者，尤为重视。许多皇帝都亲自给太子聘请老师。比如，唐太宗李世民亲自为他的儿子们选派长孙无忌、房玄龄等德才兼备的人做老师。他的儿子李泰从小就特别聪明，他非常喜欢，为了进一步培养造就，特意选派为人刚正的大臣王圭为李泰的专职老师。 宋太宗赵灵还在他孩子很小的时候，就想到：孩子们长年生活在深宫后院，不知道人世间的事该怎么处理，这对他们将来参政、掌权是很不利的。于是，他亲自请来了一些有德行、有学问的人做孩子们的老师，辅导他们的品德和学业，并一再嘱咐那些老师要严格要求，尽职尽责。 中国古时候，学校教育不发达，家长为培养子女成才，只好花钱聘请家庭教师。那些有钱有社会地位的家长，甚至不惜花重金聘请好的家庭教师。特别是那些封建皇帝。现在，与古时候不同，学校教育发达了，孩子们都已经在学校。读书，那么，今天我们还要不要给孩子聘请家庭教师?要请，请什么样的好?请来家庭教师，怎么教?这一系列的问题，需要好好研究一下，不能盲目照搬古人的做法。 现在，要请家庭教师的，有功课“拔尖”孩子的家长，他们认为孩子学有余力，给孩子吃点“小灶”，使之更上一层楼。但绝大多数家长是给那些功课不大好、学习有困难的孩子请家庭教师。 究竟是请还是不请呢?这不能一概而论，要具体情况具体分析。假如孩子学习基础差，智力发展迟钝，老师讲课根本听不懂，跟不上班，像这种情况可以聘请家庭教师；如果孩子的功课不好，不是属于上述情况，是属于学习态度问题，不用功，不刻苦，学习责任心不强，意志品质不行，学习兴趣不高等，像这种情况，最好不要给他聘请家庭教师。 这种孩子之所以功课不好，“不是不能也，是不为也”。家里有家庭教师给他兜着，在学校就会有恃无恐，更不好好学习了。在中小学阶段，如果孩子在智力上没有什么缺陷的话，只要努力，一般是完全能学好功课的。家长若是为了图省事，给孩子请个家庭教师当“拐杖”，孩子学习倒是省劲了，但会增强他的依赖性，削弱他的学习主动性。从长远看，是没有什么好处的。一个孩子如果连中小学的功课都不能独立学好，还非得有家庭教师给“保驾”，将来是不会有什么大的出息的。 可以了解一下，在学校教育发达的现代社会，那些在学业和事业上有作为有成就的人，很少有人是由家庭教师“保驾”才学好课程的。 从另一个角度看，究竟请不请家庭教师，不要全由家长做主，应该跟自己的孩子商量。 因为请家庭教师是给孩子请的，请来家庭教师，又是在孩子课余时间进行辅导，势必要加重孩子的负担。如果家长认为有一百条理由应该请，可就是孩子本人不同意、不欢迎、不接纳，就是你花重金请来了当地最好的老师，也是白花钱，不会有理想的效果。 请还是不请家庭教师，还必须听听学校老师的意见。因为老师最清楚孩子功课不好是什么原因，老师最有发言权。 如果家长以为孩子请了家庭教师，应当明确家教目的，不能只给孩子在学习上“保驾”。我以为，其根本目的是教会孩子独立学习，换句话说，就是为尽快摆脱“拐棍”，让孩子能独立“行走”。假如你给孩子请来了个家庭教师，几年都教不会孩子独立学习，我劝你趁早把他给辞了。  请什么样的家庭教师好呢? 我认为还是请有经验的中小学教师好。因为一般在学习上有困难的中小学生，他们之所以感到“难”，不是觉得获得知识的结论难，而是不会学习，在获得知识的过程中有难处。 现在到处可以看到“x x家教中心”、“x x大学家教联系处”，里面的主要力量就是在校的大学生，如果论知识，他们肯定是比中小学生多，但是家庭教师并不是仅仅传授知识，更多的是方法的指导和学习习惯的养成。所以这必须在具有教学经验、了解学生的基础上才能做到，一个学生能考上大学，说明他会学习，但是会学习的人，不一定是会教学的人。试想，连学校老师讲课都听不懂的孩子，若再请一个从来没有教过中小学的人当他的教师，恐怕是越教越糊涂。 现在，一般家庭是把家庭教师请到自己家里，这样做，弊多利少。最好是孩子到老师家里登门求师。这样做肯定会给孩子的家长带来许多的麻烦，但登门求师孩子会怀着非常崇敬的心情去向老师学习。到老师家里去求师，老师并不完全属于孩子所有，他会非常珍惜那仅有的学习机会。我们中国向来有登门求师的传统，请到家里不如上门求师效果更好。 现在，有不少家长在给孩子聘请家庭教师上存在很大的盲目性，有的是为了赶时髦；有的是为了解脱自己的负担，推脱自己的责任；也有的觉得不给孩子请个家庭教师，对不起孩子，等等。这些指导思想，都是不正确的。弄不好家长要给孩子帮“倒忙”。为此，家长们在为孩子请家庭教师时，一定要三思而后行。 |
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