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学区房，一直是个炙手可热的话题。哪怕再犄角旮旯的楼盘，一所名校的入驻，都会立刻让它变得金光闪闪，令众家长趋之若鹜。 五建新街坊，一个紧挨着三环边儿的项目，因为宣传自己配套的学校是互助路小学分校新街坊校区，使得诸购房者立刻忽略了它的高容积率，用远高于周边竞品楼盘的单价，欣然买单。 永威城，在“管南三雄”中，位置最为劣势，但是因为宣传“省实验小学和中学分校都将入驻永威城”，使得片区购房者立刻另眼相待，化劣势为优势。 在郑州，这种情况有很多，很多。宁愿自己辛苦多跑路，宁愿花高价买房，也要让孩子上优质的学校，是所有父母的真实心声。 而结局呢？ 往往是不尽人意。 五建新街坊因为学校名称改为新街坊小学，引起了广大业主的强烈不满，导致维权；永威城本想联合办学，但因为政府配建学校新规和联合办学过程中的种种困难，导致整个计划搁浅，令所有的业主失望。 学区房到底值不值得？到底是大家为人父母的焦虑被开发商消费了，还是我们真的需要付出这么多？ 01 作为一名曾经的教育工作者，刀姐想说一说心里话。 在应试教育盛行的今日，我能理解每个家长对待优质教育资源的渴望以及对自己孩子的殷切期待。但是，对于教育来说，起决定作用的，往往不是家长所关心的名校，而是生源的质量和师资影响。 刀姐曾带过一个差班，接班的第一天，我的同事告诉我，这个班没有一个学生学习。去这个班上课，简直是一种煎熬。往往课讲到了一半，看着下面东倒西歪的样子，自己都讲不下去。 我认识到了问题的严重性，于是开始密切观察这些学生。 班里有两个“刺头”学生，家庭条件超好。其中一个不想学习，想让家长通过中介出国，于是每天在班里一副吊儿郎当的样子；另外一个学生，基础不好，什么都学不会，干脆自暴自弃，和他打成了一伙。两个人非但自己不想学习，而且还嘲笑认真听课的同学。 久而久之，一个本来人数并不多的班级的风气就被这样带坏了。慢慢的，又开始有两个学生想放弃学习，和家长吵着闹着要提前通过中介出国。而那些家庭条件并不富裕的学生，受到这种风气的影响，更加沉不下心来踏踏实实的学习，他们把几乎一半的精力都放在和家长争论能不能现在就出国这件事上。对待学业，连基本的对付态度都没有，整个一个恶性循环就这样开始了。 这的确是全校最差的一个班，不但没人认真听课，还会时不时的蹦出来两个“刺头”挑衅老师的权威。 同样的一组老师，上这个班的课和另一个平行班的课，完全是两种心情，两种境遇。在这种情况下，一个学生如果想奋发努力，认真学习，一个老师能确保自己不受情绪影响，一视同仁，我觉得很难。 这就是环境的作用，周围是什么样的学生就决定了你的孩子可能成为什么样的孩子。很多时候我们都在纠结门口的那个学校是不是有名校分校的光环，其实更应该考虑的是，究竟是哪些孩子会上这所学校。这些孩子都来自什么样条件的家庭，他们和我的家庭条件是否相似。 只有来自相似的家庭条件的孩子，才会有相似的人生观、价值观。不管你承认也好，否认也罢，孩子之间的鄙视链，最扎心。 02 很多家长会迷恋教师的教学经验，希望孩子可以遇到一群经验丰富的老教师，可以让孩子少走很多弯路。的确如此，同样是要讲一篇需要背诵的语文课文，我见识过一个实力超群的老师。在他的讲解下，我可以在当堂结束之后，顺利背出这篇文章。而如果换做其他老师，我可能会另外需要一个小时左右去专门记忆。 然而对于小学来说，一个老师的爱心和耐心，足以让一个孩子改变一生。 Cary是一名普通的小学老师，她所在的学校是惠济区一所普普通通的小学，她是我的大学同班同学。入职的第一节课，Cary发现有个女孩在上课的时候躺在地上玩儿，不肯回到自己的座位上。无论是学生还是其他有经验的同事，都告诉她，不用管，这个学生一直都是这样，已经两年了。然而Cary却以一股初生牛犊不怕虎的执着劲，用自己的爱心和耐心彻底的改变了这个孩子。 Cary仔细的观察这个孩子，发现这个孩子喜欢上课的时候接话。于是，她开始有意识的在课堂上向她提问，引导她说出正确的答案。这样经过几次之后，这个女孩终于可以正确的回答问题了，自信心也渐渐建立了一些。 对于孩子而言，只要她喜欢了这个老师，她就会听话。她开始渐渐懂事了一些，但是还是不愿意像别的孩子一样坐着正常听课。于是，Cary老师在课间的时候开始找这个小女孩，和她一起聊聊天，说说话，让她逐渐打开自己的内心。紧接着，Cary 安排她做自己的课代表，负责收发作业。这样坚持了一段时间之后，笑容开始呈现在小女孩的脸上，她不再躺在地上了，而是坐回了自己的座位，认真的听课。从一个已经被放弃的另类孩子，转变成一个爱说爱笑的阳光女孩儿。 从来就没有真正的差生，如果有，那是因为老师没有走进他的内心世界。 每个学生，无论成绩好坏，其实都是一个内心敏感的天使，你一点一滴的付出，一点一滴的努力，他们都清楚的知道，并且看在眼里，记在心里。 很多时候，一个好老师，足以改变一个孩子的一生。年轻老师在教学经验方面确实有所欠缺，但他们更有热情、爱心和耐心，更愿意去花费更多的时间去钻研学生的内心，走进学生的内心，而不只是程序化的教学。 很多时候，孩子上不上名校不那么重要，重要的是，孩子会碰到一个什么样的老师，他有没有足够的耐心去教育我们的孩子。 03 本质上而言，有名校冠名的学校和一般的公立学校，差别没有你想象的那么大。 打个比方，赫赫有名的伊河路小学在郑州有四家分校。除了盛润锦绣城小区作为伊河路小学北校区，师资力量和教学管理全部与总校一致以外，其他三家分校都是总校以派遣部分老师执教或者对校区老师进行教学指导的方式进行联盟办学的。 教学本身是个系统的、长期的、润物细无声的过程，有强有力的技术指导固然是好事，但是更多的，还是要靠老师个人去不断的学习和内化，更重要的是，有一颗热爱孩子并不断学习的心。 教育的本质，归根结底，在于人。家门口的那所学校，到底是不是具有名校的光环，或许没有你想象的那么重要！
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