 捉迷藏 天津市蓟州区第一小学 三（3）班 夏翌轩 有一次，我阿姨农家院开业请我们过去坐客。到了以后，我就见到了几个好久不见的小伙伴，有人问：“咱们玩儿点什么？”想来想去，我们决定玩儿捉迷藏。 “手心手背，连心带刺，日本投降，中国万岁！”这是我们决定谁来找的方式，哈哈！是我，我立刻说：“给你们30秒的准备时间。”说着我还闭上了眼睛。“30、29、28……”我开始找了。首先去了房顶上，那里居高临下，我轻手轻脚地走着，尽量不发出一点声音，让他们放松警惕。我刚上去就发现一个人弯着腰，似乎想走但又怕被看见。于是我悄悄躲了起来，就在他探出头东张西望的时候，我立刻出来把他给逮个正着，然后说：“你是第一个——”话还没说完，这个小伙伴就开始反抗：“我不是第一个，还有一个藏在那几块铁板后面。”不费吹灰之力我就轻而易举地到了两个人。最后一个小伙伴一定跑不远，真是志在必得呀！我们想他一定藏在一个房间里，找呀找，每个房间都找过了就是没有，三个人都累得气喘吁吁的。突然，我说：“你们看电视的房间找过了吗？就是关着门的那一间”。“没找过！”他俩几乎异口同声地说。“还愣着干什么!赶紧走！”三个同盟军昂首挺胸地就出发了，如果再戴上一副黑墨镜，只能用两个词来形容——帅呆了、酷毙了！到了那个房间，我们听见了吃东西的声音。敲敲门，声音立刻没有了，就像开启了隔音功能一样。吃东西的声音虽然没有了，但是又传来了脚步声，我大声地朝里面喊：“不玩儿了，吃饭了！”还真管用，不到5秒钟，那个一直没有被找到的小伙伴就被我们骗了出来。 原来捉迷藏也可以像破解密码那样非常具有挑战性，那一天我们都玩得非常开心。 《作文指导报》刘小牛编辑： 这是一篇描写有趣活动的记叙文。小作者以“捉迷藏”中如何寻找“敌人”为重点展开描写，这就做到了表现出“活动的中心”。接着，作者在叙述中有次序地描写如何找到隐藏起来的小伙伴，其语言十分幽默，让人读后忍不住笑出声来。不过需要注意的是如果能少一些人物对话，多一些寻找过程中的心理描写和神态描写本文会更加完美。 素材源自投稿者，如果有侵权，联系删除。 |
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