|
7月17日上午，由孙景峰校长主持的中国教育学会2019年度教育科研规划课题“普通高中深化育人方式改革的校本实践研究”开题论证会在我校日知楼二楼会议室举行。 除课题组成员外，现场与会专家有：原黑龙江省教育厅副厅长，原黑龙江省教育学会会长、国家督学孟凡杰，黑龙江省教育学会副会长谢功臣，黑龙江省教育厅基教二处副处长刘德宏，黑龙江省教育科学规划领导小组办公室副主任、黑龙江教师发展学院教育科学规划指导中心副主任程佳，华东师范大学霍益萍教授作为论证专家在线上参会。 会议由谢功臣副会长主持。  符丽萍书记致辞  符丽萍书记代表学校致辞，从学校的顶层设计、研究型课程体系建设、课堂模型建构到普通高中新课程新教材实施国家级示范校的确立，结合学校工作，对课题前期准备做了详细介绍，展示了课题组雄厚的研究基础与力量。 孙景峰校长做开题报告  孙景峰校长代表课题组做开题报告，从研究背景与价值、研究主题界定、研究内容与分工、研究思路与方法、研究计划和预期成果五个方面对课题设计做了详细说明，结合已有研究与具体问题，着重强调了研究内容当中的三大构想：探索构建德智体美劳全面培养的教育体系的学校整体解决路径；搭建符合育人方式改革要求的学校课程体系；聚焦课堂教学，创新与优化人才培养方式。此外，结合下一步研究工作，对人员分工与具体研究任务的分解做了介绍。 与会专家对课题设计与实施进行了评议，对课题研究提出了宝贵意见。 霍益萍教授评议和指导  霍益萍教授认为，学校在特色学校建设和课堂建设下了很大功夫，在育人方式改革方面较有成效，选题具有意义，可以将现有工作系统化、条理化，使之有理论提升。霍教授还就研究内容做了细致的指导，提出以育人为核心构建学校培养体系、以特色高中建设为核心构建课程体系、以素养为核心改革课堂教学、以服务为核心建立学生发展指导制度、以发展为核心建立保障机制。 程佳副主任评议和指导  程佳副主任提出要充实概念外延的界定，明确校本实践的具体问题，做好学生出口与入口的比较研究，注重综合评价，建议我们在研究大量文献的基础上找到创新点，重视系列性文章的发表，可以利用现场会、研讨会、课题研讨课等方式，通过组织活动为研究提供支持，同时发挥联盟校的作用，促进研究成果的推广与应用。 刘德宏副处长评议和指导  刘德宏副处长肯定了课题的研究价值，认为课题研究切合国家教育改革新形势，符合普通高中改革的方向，对提高普通高中教育质量有一定作用。课题的研究主题聚焦、研究内容与方向全面、研究方法科学。建议课题研究与普通高中多样化、特色化发展相统筹，与当前黑龙江省普通高中现代化学校建设相统筹；建议课题研究聚焦、细化，用好行动研究法，构建三位一体协同育人格局，重视对家庭教育重要意义的关注。 谢功臣副会长评议和指导  谢功臣副会长肯定了课题组的前期工作，指出学校已经有了一定成绩，在此基础上要抓住创新点，以本校实践为例深入聚焦研究，在文本写作、科研思路构架、指导工作、成果转化上应当有创新意识，既要立足于学校也要引领黑龙江普通高中教育，突出科研色彩，注意成果提炼和转化。 孟凡杰督学评议和指导  国家督学孟凡杰指出育人方式是人类发展过程中的大课题，课题研究具有价值，可以促进学校发展，使得学生受益，为其全面健康发展，为其终身幸福奠定基础，符合时代要求。研究者要视野开阔，着眼于解决长远问题，思考如何合理转化为与实践有关的研究。课题研究要基于学生发展需求，关注学习方式与评价方式的变革，有针对性的找到目前的问题与解决路径；重视制度对接，带着问题领会政策精神，积极实践；注重教师信息技术素养的培育，有效运用现代化手段开展研究；鼓励教师积极参与课题研究，注意借助外力取得更大成绩。 经会议讨论，专家组一致认为课题设计合理，具有重要价值，准予开题。 孙景峰校长代表课题组成员表态，将认真领会专家意见与精神，进一步完善课题研究方案，做好整体研究设计，聚焦与具体化研究内容，规范研究流程，扎实开展课题研究工作，以课题研究带动学校的探索与发展，为学生与教师终身发展服务，起到区域引领与示范作用。  以课题研究引领学校工作 课题开题意味着课题研究正式进入研究阶段。我们将以课题研究为驱动，深研政策精神，把握前沿发展方向，借鉴其他地区优秀经验，破除思想壁垒，探索深化育人方式改革落实的学校整体发展模式，细化育人方式改革各环节，为指导意见落地进行多角度、多层级的校本实践，促进本校教师发展和学生培养方式变革，优化课程、教育教学和组织管理模式，以课题研究引领学校工作、打造教师队伍，落实立德树人根本任务，面向未来，为国育才，培养具有生命活力、研究潜力、创新能力和报国实力的未来栋梁，探索普通高中特色化发展的路径。 供稿：科研处 审核：孙景峰 符丽萍 |
|
|
