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2019——2020学年度第一学期学科教学计划
学科
英语
年级
三年级
任课教师
孟繁娇
教学目标
1.要求学生掌握所学的单词，句子，能正确认读单词，流利的朗读课文对话，同时了解中西文化差异。
2.能够听说读三会单词及重点句子，能用所学单词及句子进行简单对话或回答问题.
3.培养学生团结合作，热爱集体，尊重师长的良好品德，并在学习中逐步养成自学，会学，爱学的好习惯。
教材分析
基本结构与内容体系
三年级上册学生用书结合学生的当前的实际情况，刚刚接触英语，本册书的内容简单、活泼，充满趣味性，有利于培养学生学习英语的兴趣，让学生爱上英语。
本册的Let’stalk部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型，为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Let’s?learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读三会掌握（即加粗的单词）。Starttoread部分的教学目标是：巩固本节课所学习的单词。Storytime部分主要是在增添学习英语的趣味性的同时，在故事中复习本节课的主要学习内容和重点句型。
重点难点
教材重点：
1.能听、说、读、写三会单词。
2.培养良好的书写习惯，能做到书写规范。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
学生基本情况分析
教学措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
教学评价
教学评价在英语教学课堂中占有重要地位，并有重要作用。教学评价又分为过程性评价和综结性评价，过程性评价占40%，综结性评价占60%。在课堂中，及时评价个人Good,super,welldone,等课堂用语经常使用或以小组为单位及时给与积极踊跃者相应的分数。采用多元化评价方式，平时考查占总成绩的30%，阶段性检测占总成绩的10%，期末质量检测占总成绩的60%。
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