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2019——2020学年度第一学期学科教学计划
学科
英语
年级
四年级
任课教师
孟繁娇
教学目标
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读57个单词和听、说、读、写20个单词并且能听、说、读写21个句子。
3.能唱6首歌曲。
4.能听、说、唱6首歌谣。
5.能听懂6个幽默故事。
6.能了解6项简单的中西方文化知识
教材分析
基本结构与内容体系
本教材吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验，把教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。教材选编了与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族文化的优秀传统。
重点难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
学生基本情况分析
四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。
教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
教学评价
教学评价在英语教学课堂中占有重要地位，并有重要作用。教学评价又分为过程性评价和综结性评价，过程性评价占40%，综结性评价占60%。在课堂中，及时评价个人Good,super,welldone,等课堂用语经常使用或以小组为单位及时给与积极踊跃者相应的分数。采用多元化评价方式，平时考查占总成绩的30%，阶段性检测占总成绩的10%，期末质量检测占总成绩的60%。
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