《环境保护》说课稿
贵州省贵阳市第十四中学张荣玲
一、说教材
本节的教学要求不高，难度也不大，在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。活动的宗旨是使每个学生都动起来，因此在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。由于本节内容较多，及所涉及的活动形式较新，为了搞好教学，我将本节课的教学目定为以下方面树立主人翁社会责任感。大气污染、水污染、居室污染的来源、危害及防治2课时。教学目标、教学内容课题化。教师认真研究分析教材后确定系列课题，供学生选择。“有事能做”“有事可做”“有事愿做”“师生共同探究式”教学模式这种模式中，师与生的关系是平等的。指在教师的指导和安排下，将分为几个小组，每一小组针对某一主题开展调查研究、集资料、资料，并将本小组的学习成果以作品的方式呈现给大家课堂教学过程中资料准备根据选定的课题，在中会搜集到大量的资料和学习一些相关的知识，但这些知识在头脑中是零散的、无序的他们会对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。成果作品化学习成果的形式呈现危害及治理
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