【原】“英语学习中遇到巨大困难”怎么办？ - 白话英语201915

随着新学期的开始，本公众号的CNN 10学生英语新闻、VOA慢速英语听力等公益课程也日益得到朋友们的青睐，参与打卡的朋友越来越多。不少朋友提出了这样的问题：孩子觉得CNN 10太难，好多词汇看不懂，怎么办？该如何继续？对于VOA，也有朋友提出类似的问题。

那么，怎么办？

一、何谓“英语学习中遇到巨大困难”？

在《需要学会多少英语单词，才能在学习中应付裕如？--英语教学法原著选读67》这篇文章中，我曾经提到过一个基本的“生词率”理解：比如生词比率为5%，是什么意思呢？就是平均每100词有5个不认识。也即，平均每20个词当中，有1个词不认识。

我做了一个简单的统计，一篇典型的VOA慢速英语听力文章的平均句子长度（Words per Sentence）为13.7词：

一篇CNN10学生英语新闻的平均句子长度为14.7词。

根据上面这两个数据，对我们基础阶段的孩子来说，100个词，就是七八个句子。想象一下，七八个句子里有5个词不认识，如果这五个词分布得比较均匀，那就是大部分句子里都有生词。

大部分句子里都有生词，就很难吗？的确是很难的。打个比方，开车上路，每过100米给你来个减速带，你这车还能开出速度来吗？大部分句子里都有生词，的确很难。

事实上，“太难、好多词汇不懂”，生词率就绝不止5%，我估计要有10%都不止，不然不会这么说。那也就是说，不但每句话里都有生词，而且大部分句子里有两个生词。100米安放两个减速带，算了，咱们还是下车步行吧！

很多时候，生词何止是减速带，简直就是交通锥，一个生词导致整句话不能理解的情况也不是很少见。

这就是英语学习中遇到巨大困难的第一种情况：生词率过高。

我可以再给你们提供一个参考数据：高考英语阅读理解篇章的生词率，一般不超过3%，也即平均每两个句子里就一个生词，甚至更少。就是这么低的生词率，都很难做到阅读理解题全对，更何况生词率达到5%！

至于说句子看不懂，那是语法学习有欠缺、阅读实践量不够，这里我也不多说。我要说的是另一种“巨大困难”，就是协助听读理解的信息来源过少。比如一篇文章有5%的生词率，其实这并不可怕，只要这些生词不都是关键词，文章大意也不难看懂。怕就怕只有这篇文章，其他没有任何补充信息。

如果有图片、图表来展示信息，那就比较好懂；如果能有视频来配合，那就更容易懂了。毕竟人摄取信息，80%的量来自视觉渠道。这也就是为什么许多朋友对CNN 10的简单听读版（不提供视频，只有录音）感到不够、总还是要点进小程序链接看看视频的原因。

另外，如果生词率不超过5%，那么让孩子备一本词典，先读一遍看懂大意，再看第二遍，查查生词，这也不失为一个办法。

事实上，如果家长英语水平还不错，倒不妨就陪着孩子一起看看，有生词能解决的直接告诉孩子，这也是一种很好的信息渠道。

综上，生词过多，缺乏辅助理解的信息，就是英语学习中“巨大困难”的两个主要方面。

二、第一个办法：掉头，找难度更合适的学习内容

面对这种情况，最简单、也是最合适的办法，就是不要死磕，掉头去找难度更合适的学习内容。

朋友们会说，你这不是废话吗，我要是愿意这么做，还用来问你怎么办？

朋友！你要是有办法，还会来找我吗？现在我给了你办法，你却说这办法不合适，那你还问我干嘛呢？

真的，难度太大的东西，不要强求孩子去学，强扭的瓜不甜，You can lead a horse to water, but you cannot make it drink.

那么，接下来的一个问题是：去哪找难度更合适的内容？

其实，非常简单，英语专业出版社，比如上海外语教育出版社，出版有不少分级学习材料，有明确的难度标注，从小学一年级到高三，可以说是应有尽有。听不成CNN10、VOASE，那先去读一读这些分级学习材料也是很好的呀！

比如，小学阶段可以看《朗文小学英语分级阅读》、《朗文小学英语分级听力》；

初中阶段可以看看《妙语短篇》；

初高中阶段都可以看看《中学英语听力循序渐进》、《中学英语视听阅读》（分为初一初二、高一高二）；这两套书如果买的话请一定把教师用书也买回来，不然找不到答案；

小学、初中、高中都可以看《黑布林英语阅读》。

以上推荐的每一种听力、阅读图书，都有明确的年级对应。

三、第二个办法：攻坚，把“泛读”内容转化为“精读”目标来达成

当然，我知道不少朋友心有不甘，明明VOA、CNN的“原版内容”就在眼前，不让孩子“学点东西”，心里总是觉得不踏实。这样吧，为了你们能踏实点，我给你们出第二个主意：如果难度较大的听读内容还算有趣，那就当成主课文来认真、反复学习。

如果我们略微注意一下，就会发现精读课文、主课文的生词率是远远高于泛读篇目的。道理很简单，主课文一般都是精心选择或编写的，并且作为主要学习材料，默认就是要反复阅读、推敲、体会、记忆的，所以，生词率高一点也没关系。比如新概念英语第3册第38课，全文353词，生词27个，比例高达7.6%。

所以，如果遇到难度比较大的文章，对于内容的确很感兴趣，那么不妨转换个思路，把这篇文章当成精读篇目，通过反复阅读、朗读，在6-7遍阅读的过程中完成对于生词的识记和句型结构的分析，以及对于文章主旨的理解与把握，这样即便不背诵下来，也能从这篇文章中得到很大的收获。

四、第三个办法：搁置待阅

鲁迅先生曾经说，如果一本书过于艰深，难以卒读，没关系，先放到一边，过个一两个月再拿起来，说不定就能看进去一点。鲁迅先生自己的书往往如此，而这个办法也完全可以用于我们“英语学习中遇到巨大困难”的时候。

其实，我知道为什么许多朋友对于第一个办法“掉头”那么忌讳，因为让孩子放弃眼前的学习材料，去找容易一些的内容，相当于告诉孩子他目前水平还不行，也是告诉他“遇到困难可以掉头”。这种心理暗示当然是不好的。如果是先放到一边去，但是明确约定过一段时间再看，那就能够避免这样的心理暗示，既不至于为难孩子，也能够在适当的时候重新对有难度的内容发起进攻。

总的来说，遇到困难，我们还是要分析清楚困难在哪里，究竟有多大，才能决定该采取怎样的方略去应对。

祝朋友们和小朋友们一切顺利，不要遇到困难！