我是1970年代的人，我爸妈出生于1940年代；八零后、九零后们，父母一般是1950、1960年代的人。我们的孩子，是00后、10后。我们的父母看到我们的孩子上学“这么累”，不免就要发出本文标题的感叹。一般情况是，1950年代到1990年代前半段，这几代人，受教育的模式是基本一致的：公办小学——公办初中（——公办高中、中专——大学本科、专科）；学校划片招生，1980年代及更早，小学还有“留级”这回事；除了课本、练习册，最多初三毕业班的时候有一本总复习练习册，其他教辅基本上没有。虽然我们当时也付出了很大的努力才考取理想中的学校，但多年后想起来，我们一般不太会（不太愿意）记得自己经历过的艰难困苦，而是更多地记得当时的开心——人对于苦、难的记忆，总会慢慢变淡的。从而，我们回头看看，会以为我们的学习并不累，只有现在的孩子的学习，才累。
人的年纪越大，越不愿意回想起过去的苦、难，越容易回想起过去的美、好。英语里有一个说法，叫good old days，“过去的好时光”，也很能反映出这一点。而眼前的孙辈，每天吭哧吭哧背着个书包去上学，回来还要做那么多作业，那简直是累死了。因此，家里的老人，总是会感慨：现在的孩子，学习怎么会这么累！
当然，老人做出这样的评价，不仅是他们总是带着温情回忆自己的过去。一个非常重要的原因是，我们的父辈和我们这一代人，有许许多多，经历了从农村到城市的迁移。对于许多家庭来说，这种迁移，是我们这代人凭着优异的考学成绩实现的。基本上，我们这代人是在农村长大并考出来的。我们小时候接受教育，是农村小学、农村初中、县城高中或中专学校。这样一个考学的历程，我们父母的观察是，并不沉重，也不累，毕竟最后是成功了。成功了，就没有什么可觉得累的了。我们的下一代呢？他们跟着我们到了城市、甚至是大城市，或者干脆就在大城市出生。大城市的学校教育，跟我们二三十年前接受的农村学校教育，怎么可能一样。并且，孩子们还没来得及获取最后的成功，更是让人觉得“累”。还没收获嘛。老人心里这么一对比，当然觉得我们的娃“实在太累”、“太可怜”了。
然而，如果说这就是事情的全部，那未免也太低估了这个情况的复杂性。关键的一点是，我们读书的时候，竞争范围小，竞争激烈程度不高：小学阶段，我们和本村、本学区的孩子们同场竞技；初中阶段，我们和本乡、本镇、县城的同学竞争，但班上的同学往往还是本乡、本镇的，并不会真的来自全县各地。高中阶段，我们的竞争范围扩大到了全省，但我们的同班同学、同校同学，仍然是本县的，或者是本市市区的。初中阶段，他们要力争择校，进入民办初中，至少也要进入顶尖的公办初中。民办初中是什么概念？这样的学校，可以全市招生 全市招生 全市招生，至少也是全区。就比如上海这里，只要是有追求的家长、孩子，就面临着初中阶段就参加全区竞争的压力，甚至是全市竞争。来自本区各地方的优秀小学生，就在你班上，你能没有压力吗？高中阶段，更是竞争白热化：排名前列的几十所高中，都有全市招生、自主招生的权力！来自全市各地的优秀初中毕业生，就在你班上，看你敢不敢松懈。
上海，和北京一样，还有一个很特别的地方：名义上，它是一个市；实际上，它是一个省。“上海全市”，在我看来，就相当于“安徽全省”。不是吗？想想看，即便是合肥一中、马鞍山二中这样的省级名校，它们的生源其实主要还是来自合肥、马鞍山这样的地级市；上海就不一样了，上海中学、华师大二附中、建平中学、位育中学这样的全市名校，它们的生源，是真的来自上海全市！相当于来自安徽全省！更何况，上海的学生，他们的家庭状况、家庭教育水平、校外教育水平，哪里是我们安徽的学生所能比拟的！
在这样的地方读书，如果不累，那只有两种可能：1、孩子是学神；2、家长没追求，孩子无所谓。还有一点，是我们不得不注意的：我们的时代，学校与学校之间的教育质量差距，跟现在校与校的教育质量差距，实在是无法相比。就说上海这个地方，一般的公办小学和顶级民办小学之间的学生毕业后去向，可谓天差地别。可以这么说，如果没有这么大的教育质量差异，其实我们的孩子也可以略微轻松一点的。
从小地方迁移到上海这样的大地方的人，比如“新上海人”，一般来说都是进取心很强的人。这样的人，大多希望孩子也能不断进取，过上更好的生活。这样的心态，驱动着家长，驱动着孩子。老人则不同，他们更在意的往往是一家人的安全、健康，从而认为“能学多少学多少”，何必“太累”。
总的来说，我们的孩子要接受的教育，和我们这代人二三十年、甚至四十年之前接受的教育，是完全不同的。我们两代人面对的竞争压力，也是不可同日而语的。我们要向父母、老人解释这些，不然大家意见不一致，家庭教育就不容易齐心协力去开展了。
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