课外文言文是经常考的一种题型。 这类题的特点是比较短小,通常是通过一个成语故事、寓言故事或者一个历史人物故事,来说明一个道理。 可谓小故事中隐含着大道理让学生在做题的过程不但学到了知识,又懂得了做人的道理,对学生进行思想品德教育,一箭双雕,我觉得很好。 因为农村的学生阅读量比较少,又文言文,相对现代文比较难理解,所以这道题得分不高。 其实如果掌握了解题的方法和技巧,这类题一点都不难,那这种题应该怎么做呢?下面我分四步来指导。 一、怎样阅读? 首先要认真读文本(速读,精读,品读) 1、速读全文,整体感知(为理解内容服务) (1)采用默读的方式。 (2)了解关键要素:时间,地点,人物,人物的关系,写了几件事,故事情节,结局等。 2、精读语句,疏通文意(为词语解释,句子翻译服务) (1)注意通假字,古今异义字,成语等。 (2)注意看注释。 (3)关注议论句。(为“启示”“感悟”“包含的道理”服务) 3、品读细节,分析人物(为分析人物形象服务) (1)品读细节描写,如人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等。 (2)文中对人物的评价的句子。 二、考什么内容? 1、词语解释。 2、句子翻译。 3、人物形象(性格)分析 4、得到的感悟,启示,包含的道理。(2分) 三、怎样答题? 考点一:词语解释 1、课内迁移,回忆学过的类似的词语,试着“对号入座”。 2、联系语境,结合上下文理解。 3、古今对照法,有些词还古为今用,保留原来的意思,但要注意古今异义词。 考点二:句子翻译 1、抓住关键词。关键词一定要翻译出来。 2、忠于原文,语句通顺。人名、地名、时间、年号等可以保留。 3、结合上下文,进行修改,补充。 考点三:分析人物形象 1、分析标题。注意隐含的意思。 2、通过分析人物的语言、神态、动作、心理等来分析人物形象。 考点四:启示,感悟(说明的道理) 1、理解文章的大概意思。 2、找关键词、句。 3、情感定位(是赞扬,夸奖还是批评,讽刺) 4、联系生活实际。(从学习和生活两方面来写) 四、平时怎么做? 1、 注意积累文言文词语。 2、 多看多读古诗词和文言文。 3、 多阅读课外书,特别是成语故事、寓言故事和历史人物故事。 |
|
来自: 当以读书通世事 > 《070-语文(作文)》