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本文转载自微信公众号： A铁船长围棋B

什么是循环教学法？

简单的说，就是把学生要学习的知识点分门别类，按照板块划分，分阶段，一层一层的重复循环教学。

听上去很绕口，举个简单的小例子。

大家都知道，小学一年级开始三门主课，语文数学外语。然后二年级三年级四年级都是如此，一直到六年级，主课还是语文数学外语。然而，每学期学的内容却不同了。知识在一层一层的深化。其实这就是最基本的循环教学法。每个受过教育的孩子都在运用，都沉浸其中而不自知。

围棋可以运用循环教学法吗？

当然可以。然而，大多数老师都没有运用这种思路。甚至很多老师都没听说过

循环教学法有什么好处？

简单的说，可以让学生的进步发展均衡全面。设想一下，一个小学生从一年级开始自学语文，一直学到三年级。然后四年级开始加上数学，再学两年。五年级开始学一年外语。你一定觉得这是不可想象的事情吧。

然而，这种现象在围棋教育中却经常发生。

比如，有的学生从入门开始学习死活，恨不得一下子讲到金柜角。吃子却不会几种，有的孩子对杀题都练到3段了，却不会基本定式。老师的思路是一口气要把一个内容讲完再教新的。当然，也有的原因是因为老师不备课，也不知道该讲什么，或者说手里除了一本死活题，就没有别的教材了

围棋教学如何运用循环教学法？

一、全面的了解掌握围棋教学的各种知识点，有基本的教材教案储备。

比如手里只有死活题，只有吃子题，那么关于战术的内容，关于定式的内容根本讲不了，自然没办法采用循环教学了。

二、了解学生从入门到段位（至少1段）以上所需要经历各个阶段的重点内容。

比如入门阶段重点是吃子逃子，初级阶段重点是连接切断，然后重点思路要会生根和扩大眼位，以下要有根据地的想法，等等等等。要是老师教学经验比较丰富，每个阶段都自己走过一圈，运用循环教学法就可以轻车熟路。

三、要有模块化教学的思维。首先要定上一个合适的教学大纲。

这个大纲不应该是一个知识点的罗列，或者一个目录，因为这是线性结构，扁平结构。

而应该是一个分层次的立体的网状的知识点结构，互相之间有逻辑关系，有内在联系，而且每个板块的内容是可以替换的。

下面咱们用一些具体问题举个小例子

1、围棋教学知识点可以分成几个部分？

分成三个部分：基本功、战术、定式布局部分。

基本功应该包括吃子死活对杀。重点是计算。战术部分首先是连接切断，然后包括出头封锁生根搜根渡和联络等，这些部分练的是棋形的感觉。定式布局部分可以说在相当程度属于胜负意识，属于大局观。有棋理贯穿在其中，重点是一种对局面的判断。

2、从扭十字开始到可以下定式布局开始围空需要几个阶段？

先声明，跟学员的年龄，资质有关，没有一定之规。年龄大的，理解力强的，可能不知不觉就学会了。要是赶上年龄小的每周只上一次课，那就要认真地进行准备，要画分成好几个阶段。我就以我的教学经验抛砖引玉一下。细分起来很恐怖啊。

01

吃子逃子阶段

这个阶段刚刚入门，有的不会打吃，有的打吃看不见，有的提子了都不知道拿起来。这个阶段要是没有通过就学不了围棋，还是必过之门。

02

连接切断阶段

这个时候吃子逃子过关了，有的孩子因为担心被吃会长成大棍子放弃战斗，这个时候老师要加引导，让他明白断点和吃子之间的关系，主动的去寻找对方的弱点，去切断对方。

03

找棋筋。

这个必须单独提出来，见子就吃，被打就跑，并不是这个阶段的正路。几块棋纠缠在一起的时候，要有重心，要有取舍，准确的找出棋筋才能一招制敌，水平才能进步。

04

扩大眼位做眼。

被包围的棋跑不了了要会做眼，但一定要用扩大眼位的方法，否则就是傻做眼，上来谁也不理谁，每人拿着一块棋一个接一个码眼，最后20个子码出两只眼，两个人皆大欢喜。夸张点说，这个时候走入魔道了，再往下进步就很困难了。

05

根据地

有了眼位的概念，就要学习生根搜根。根据地是一切战术的基础。当孩子学会学会拆二的时候，就是下一步飞跃的开始。我见到许多小孩学会拆二，我问他为什么要拆啊？他告诉我因为拆二可以围空

这就是老师讲的时候省略了很多知识点，拆二的意义在于生根，这4目棋真的不是很重要，价值还不如一个官子呢。所以要是这么讲课的话，孩子的理解就会出现偏差。表面上看灌输了一个围空的概念，实际上脑子里都是一锅酱紫，这样的孩子很难成高手。这就是真正的拔苗助长。

06

边角配合

这个是我一贯强调的，边角配合才叫布局。边就是指拆边占大场，角就是角上选择的定式。如果四个角四个定式都和边上没有配合，不能构成有机的联络，是没有资格叫做布局的。有了边角良好的配合，所形成的应该说是模样，也还不是实空，经过中盘最后确定下来的才是实地。

那么什么阶段才讲围空呢？

按照船长的意思，根本就不讲围空，但最后自然而然孩子就围成了空。实际上是没有围空这个技术的。你看看各位围棋大师，世界冠军们，有哪个教你怎么围空呢？

对于围棋来讲，空和目是战斗的结果，都是一场大战之后分出输赢，或者达成一种妥协，或者有人败退，胜利的一方自然而然获得了空。难道可以自己一心一意围出来吗？对手是傻子吗？他会眼看着你围空吗？可见不是这么个事儿。

我拿大学举个例子。如果能考上一所优秀的大学，有学金融的，有学财会的，有学电商的，有学物流的。无论学什么专业，最后成功了，都能赚到钱。但弱弱问一句：有学赚钱这个专业的么？？？显然这是一个道理

举个例子，做个示意图吧

注：示意图中的各个知识点内容可以自己选择填充。

一句话，循环教学法就像盖楼，要一层一层的搭建，就像是九层宝塔，盘旋而上，直入云霄。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。