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老师的偏爱 辞歌 我高中时期的班主任兼语文课老师孙顺通先生，博学多识、风趣幽默，因此，同学们都愿意亲近他。记得上学时，老师每开始讲新课文，总是先讲文章的时代背景，这样，不但使同学们加深了对课文的理解，也知道了许多课堂外的知识。所以，我们都很想上他的语文课。 老师遍览群书，博闻强记，改作文时，尽管很清楚多是抄袭，仍然用红笔圈画，批语多以赞赏。也因如此，总是觉得老师对我有所偏爱。有一次与老师谈起作文，我说：其实被你圈画的名言警句、优美词语都是抄袭的。老师说：写作文可以大胆引用名言警句，运用自己读过的优美词语。只要引用恰当、运用正确，就说明充分理解。我用红笔圈画，可以使你加深记忆。哦，我忽然间明白了，自以为老师的偏爱，实则是对我的鼓励。 记得有一天上课前，有十几名同学在校园外围住一个疯癫老太婆嘻戏逗乐，我替疯老太婆解了围。此事不知道怎么被老师知晓，于是，就在当天的班会上对我大加表扬，直至我不好意思的埋下头。不过，那些嘻戏疯癫老太婆的同学也一个一个的都低下了头。此时，我才明白了老师表扬我的用心。原来有一种表扬叫批评。尽管这样，我仍然认为老师对我偏爱有加。 2006年我因公受伤，彼时，老师已年近七旬。他不顾年迈，多次带补养品到医院探望。我康复后又曾想：老师从教几十年，桃李满天下，而他却多次到医院探望我这一个普普通通、残遭厄运的学生，难道这不是对我的偏爱吗? 直到有一天得知：老师经常帮助辍学儿童重返学校，还多次资助寒门学子圆梦高校，并慷慨捐助汶川灾区恢复家园，…… 。这一切的一切终于使我明白：其实我仅仅是老师播撒无垠大爱的一捧土、一粒种子。此时，我对师爱也有了更深刻的理解：人世间，爱的方式多种多样，而师爱与母爱一样，细雨绵绵，润物无声，至诚、博大、无私。 【作者简介 】 谢玉民，男 ，网名辞歌，孟津县人，公务员。喜研文史、爱好读书。现为河南省圣贤文化研究会会员，洛阳市作家协会会员。曾在多种书刋发表短文近百篇。著有《孟津河畔》一书。 |
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