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青春有梦 年轻真好 文/佘灵莉 有人说，青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃新发于硎。而青春于我，是苦涩的又是甘甜的，是忙碌的又是快乐的，是精致的又是粗糙的，似一杯苦茶，却又能品出清雅之香。 时光是这个世界上最公平的存在。当我们看到身边诸多90后的同事悄然而至时，我们不由感叹“长江后浪推前浪”；当岁月如流水，送走一个又一个的生日时，我们不由惊呼“光阴似箭、日月如梭”。每每忆起成长之路的点点滴滴，总有那么多难忘的镜头挥之不去，历久弥新。 第一天入职——五味杂陈 2010年8月28日，带着初出象牙塔的稚嫩，带着对未来事业的向往，我在父亲护送下，背着简单的行李，满怀憧憬地走进了涴市小学。初进校门，环境之差远远超出我的想象——残旧的教工宿舍，凹凸不平的教室地面，“长”满电线和污垢的墙壁，还有那种不曾知晓的桌椅连体课桌！校长倒是热心，给我介绍学校的情况，忙着给我安排生活……我都忘记了是怀着怎样的忐忑与不安走出校门的。但师范专业毕业的我，怀着对教师这份职业的崇敬，强忍住心中的失落与委屈，用“自古英雄多磨难”激励自己学会坚强、学会面对、学会适应！不曾想到，这片土地会成为我的第二故乡。 第一次竞赛——辗转难眠 2010年11月，入职不满三个月的我，迎来了教师生涯的第一次市级竞赛。接到这个任务时距离比赛的日子已不足一周，从没上过信息技术课的我，手足无措。选课，备课，试教，磨课，录像……每个环节就像一块沉重的大石头压得我喘不过气来。比赛前三天，我把学生带到微机室，一遍遍试教，李校长和田校长更是不厌其烦的一遍又一遍用相机帮我录下各个环节的教学过程，从课堂导入设计，环节预设与生成的处理，到教师评价语的组织，反复斟酌修改，做到烂熟于心。机会总是留给有准备的人，在28个参赛教师中我顺利斩获一等奖！当学校的大红喜报张贴出来时，我多么感谢那么多个辗转难眠的夜晚。 第一篇征文——字斟句酌 2011年春，湖北省“我与我的书”征文竞赛通知下发，酷爱写作的黄校长明确要求，每个青年教师必须提交一篇高质量的征文。其时，我刚刚被聘为通讯员，当年的涴市小学“写手”众多，在全市都赫赫有名，要想脱颖而出，着实需要耗费一番心血。有挑战，就得迎战！于是，选材，提纲，初稿，成文，修改……每一步我都力求更佳。6月，当第一张省级获奖证书翩然而至，我喜极而泣！ 第一回演讲——泪如雨下 2011年五四青年节，学校举办第三届教师论坛。虽是第一次参与学校的这种活动，但往届老师们的精彩讲稿我早已拜读数遍，自己也早就着手准备。演讲台上，回忆起入职一年来的酸甜苦辣，眼泪一下子就不争气的夺眶而出。多少次，为了帮老师们赶印试卷错过进餐时间；多少次，为了学籍管理和网站建设煞费苦心；多少次，为了一篇又一篇的新闻稿件熬更守夜；多少次，为了一轮又一轮的公开课暗下苦功……细数一年来的点滴经历，诸多委屈仿佛一下子找到了倾泻的出口，齐涌心头，台下不少老教师也伴我流泪！现在想来，那段最忙最苦的日子恰是自己成长最快的日子。这笔宝贵的财富，时刻提醒着我不忘初心，稳步前行。 第一把“亮相”——初尝硕果 去年秋季，我再一次走上了市级竞赛课的赛场——代表涴市镇参加全市科学教学竞赛。巧的是，又是我不曾教过的学科！我也不知哪来的勇气，想也没想就欣然应允了。冷静下来，还真有点晴天霹雳的感觉——科学课，学科特点强，专用术语多，探究要求高，虽是科学教育专业出身的我毕业后从没带过科学，对教材的知识体系、编排意图全然不知，要面对那么多专家评委，我这不是有点关公面前耍大刀吗？单是选课就颇费周折，既要考虑到前后知识连贯性、实验效果是否明显，又要考虑实验器材是否容易准备等等诸多因素，我咨询了全校所有带过科学课的老师，才选定内容。然后，从目标确定、重难点把握，到导入方式、活动组织、板书设计，再到课件制作、器材准备，每一步都不容易。单说24个弹簧测力计的选择，因为生产批次不一，测值不够准确，每一个我都要再三调试…… 2016年11月22日，我在实小“亮相”，当一声清脆的哨响结束我的课堂，台下一阵未经预约的掌声雷动时，我知道，我成功了！一种无以言表的成就感溢满心胸！谢幕是完美的，但磨课过程是艰辛的。就在一个月前，我接到了市教科中心打来的电话，通知我在全市小学课堂教学观摩活动中，为全市所有科学老师提供一节示范课，我知道，这是对我的肯定，是给我的机会，更是一次挑战。站在黄杰小学宽敞华丽的录播教室，面对全市百余名听课教师，我又一次从容、淡定、圆满地完成了任务。 今天，当我站在这里再一次回忆这一路以来的点滴经历，我的心中倍感温暖。至少当我们青春不再、韶华已逝时，回忆往昔还有那么多曾经走过的路，曾经迈过的坎一直滋养着我们成长、激励着我们前行。 青春是美好的，但也是短暂的，它不一定非要成功，但一定要有追求；不一定非要成熟，但一定要努力；不一定那么耀眼，但一定要不断成长。即使它短如流星，我也要在这方三尺讲台跳出人生最美的华尔兹。 （作者系松滋市涴市小学教师） |
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