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永葆教师魅力，是最美的创新 文 / 周轶非 教师的职责是传道、授业、解惑，教师的功能源于这，教师也就一直在讲台上给他的学生传授做人的道理，讲解书本知识，解答疑难困惑。 中国的私塾年代这样的教育方法完全适用，因为那个时候教师享有充分的作为师者的特权，孩子不听话啦，学习不认真啦，是可以用鞭子打的，而且打了，弟子还要感谢先生，在先生的严格教育下，弟子才可能成才，先生的作用才越发彰显…… 教育的车轮滚过了漫长的岁月，走进了今天的素质教育，而且今天教育的对象是独生子女，今天的教育是全民教育时代。授业的内容从呆板的《四书》《五经》到如今的语数外正史地物化生，外加体育和音乐，还有社会实践。于是，传统教育的模式一定要改，否则，你的施教对象是不会买你的账的。 如何改进教育方法？我认为，单纯的一言堂，单调的讲授，都应该扔了。教师要靠自身的魅力去吸引学生，在吸引的前提下，顺利地实施教学，这是衡量现代教学是否有效的标尺。 教师的魅力来自哪里？我认为—— 首先是爱和尊重。 爱和尊重是走进学生心灵的通道。独生子女最大的弊病就是以自我为中心的欲望非常强烈。他们无视长和少的区别，哪个稍有一点冒犯，他们就伤自尊啦！以致于在很多学校发生了师生之间的矛盾升级事件，直至悲剧的产生！这些，既有学生的原因，教师的责任也不可推卸。 人非草木，孰能无情？只有你真心对他好，真正的尊重他，学生是有可能感化的。对待犯了错的学生，如果你进行一下换位，如果你把他（她）当成你的孩子，结果会是怎么样？你会耐心地和他们交流，你也会恨铁不成钢，你会情绪过激……但，你永远都不会记恨他们。如果你依然用爱的暖流温暖他们，依然不用老眼光看待他们，这个时候，你就是在收获你的人格魅力。因为你的行动折射了人性中最美丽的东西——善！没有人能拒绝这种善良，没有人不感动于这样的真诚。 我教过一个学生，他叫小杜，因为有过一年多的交往，我很了解他。他很要强，特自尊，但就是不能管理自己，于不经意间就又犯错，事后他很恨自己的这个劣根性。八年级了，新来的班主任太恼火他，都对他失去了信心，我就和班主任交流，历数他的许多优点。“要面子”是他最大的优点，这就是教育他的最好的突破口。于是，我们就决定继续拉他一把。曾经的他数学成绩很棒，只是后来没有选准交际的朋友，就这样一滑再滑。带着深深的惋惜，我抓住一切机会和他交流，鼓励他、宽容他。一次，询问寝室室长，为什么寝室纪律老管不好？室长说：“不好管的就是小杜和某某！”我当场这样承诺：“小杜没有问题，从今以后，小杜不仅要自己做好，还要帮助室长管好寝室，我相信他绝对有这个能力！”果然，我的信任给了他力量，给了他信心，渐渐地，他在一点一点和以往的劣迹做最后的告别！带着深深的感恩，在作文《成长的滋味》中，他就把我和老班和他相处的故事讲述了出来，是我们伴随着他的成长，成长的滋味真好！ 其次，教师要有渊博的学识。 教师渊博的学识像定海神针，能稳稳地镇住学生的心。 一直记得这样的名言，“要想给学生一碗水，老师就要有一桶水！”我也就是带着这样话语开始了我的教书生涯，时时用它来鞭策我不断学习不断进取，努力地往自己水桶里加水。后来，这个名言演变成了这样，“要想给学生一碗水，老师就要是自来水！”自来水的特点就是源源不断，取之不尽，用之不绝啊。看来，时代对我们教师的要求几乎达到了苛刻的地步。当电脑等高科技手段走进了千家万户，当学生在很多时候需要和你匹克，你就这样摆出一副师者的尊严，大声说：“我就这样子了，我适应不了新的做法了！”这样的教师是时代的悲哀。 我们农村的学校，一个教师经常是兼任几个学科。比如，我就教着九年级的语文，还教着九年级的思想品德。这两个科目是相通的。如今的思想品德课堂如果你教得干巴巴的，把一些知识要点一板书，然后，让学生背诵，那就糟糕了。我在教《关注政治生活》一课时，走进教室，我用顾炎武的一副对联开场，我说：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心，我们作为一个社会人，不仅要关心自己的小事，更要关注国家大事。今天我们就走进文本，去关注我们的政治生活！”这样的导入，把政治课堂演绎得生动活泼。在讲到《灿烂的文化》这课时，我带着深深的忧患意识，延伸到曾经有很多人躺在“祖国灿烂的文化”上睡懒觉，不学无术，我们是有引以自豪的“四大发明”，但如果停滞不前的话，我们的这点老本就吃光了。还说道，我们的许多美德，比如尊老爱幼，都被日本和韩国学到了家，而我们自己却在一点点地丢失……学生深受感触，在领悟我们灿烂文化的同时，更深深反省自己，这就是政治课所要达到的境界。 一个知识渊博的老师是智慧的，也是幽默的。幽默能化呆板为活泼，化复杂为简单。 在九年级中考复习的过程中，由于疲倦，学生很少举手发言。我就说：“今天的答问不要你们举手，我开始乱点的哦！”我们班有个女生叫“孙秋香”，于是我就点：“秋香，你回答！”课堂上响起了快活的笑声，学生很自然想到了《唐伯虎点秋香》这部电影，或许一想到周星驰的滑稽表演，笑意自然会漫上他们的脸颊。这不是恶搞，这是课堂润滑剂。比如，教《多民族的统一的国家》时，我就用“56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话……”这首歌曲开头，歌声的感染力真的是很大很大，学生一下子就精神抖擞了。有个学生在和我qq聊天时说：“您真幽默，上您的课真好！”我想，这也不失为一种教师的魅力吧？ 勤勉的作风常常在无意中影响到学生，所以，教师要真正为人师表，作风严谨，给学生一个很好的示范。教师的示范作用所发挥出来的效应是你无法估量的。比如，我教学生作文，如果自己都无法写出几篇像样的文字，那一个语文教师怎么能让你的学生折服呢？人家语文老师不喜欢教作文，我却爱好这个差事，且乐亦无穷！我的学生都喜欢写文章，他们把写作当成了一个良好的习惯，因为他们经常看到老师的文章在各级各类刊物发表，他们说：“老师的文笔很美，我们也要像她那样，成为一个小小的作家！” 教师只有具备了这些东西，相信，你一定能有很大的魅力，吸引着你的学生，引领着他们一路走好！ 所以，打造教师的自身魅力，是当今社会最美丽最恒久的创新。 （作者系松滋市刘家场镇庆贺寺中学教师。） |
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