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一只飞来的纸鹤 ■易 煜 小瑞又从XX小学转回来了，当时学校负责学籍管理工作的老师有事外出，我帮他办的转进手续。办手续间，和他奶奶一直在交谈，我了解到：去年，父母想给他选择更好的教育环境，商量由奶奶带着他，转去城区学校学习。他到XX小学后，因为刚到一个陌生的环境，加上他基础薄弱，在班上，一直处于低迷状态。后来，奶奶也让他加入一些兴趣班，可这些，对于他来说，只是“雪上加霜”。 
小瑞，虽然我以前在他们班上只带过一学期的综合实践，上过一次品德公开课，可是，他的睿智和活泼却让我念念不忘。平常课堂上，他不闻不问，不过，每到关键时刻，他总是语惊四座，精彩亮相。我赞赏他的机智过人，同时，也为他因为拖沓和懒惰导致学习落后，而深深惋惜。这么小的孩子，可能有转变的可能，不，是必然。 这学期的梦想课，我选择了《全人教育》。前几周梦想课结束后，因为我还有急事，没来得及安排整理教室桌凳的同学，就准备匆匆离开教室，当我关好电脑，眼睛扫视了一下教室，突然发现这个小小的身影——小瑞在默默地摆好一张张的凳子，看到他的举动，树锋也加入了他的行列。一张张整齐的桌凳，一份沉寂的爱心，一幕感人的画面……事后，我问他为什么这样做，他微微一笑：“下一次来梦想教室上课的同学们，看见这么整洁的环境，心，马上就宁静了，上课就会更专心。”在第二周的梦想课上，我牵着小瑞的手兴奋地走上讲台，“今天，我要给大家隆重介绍一位‘爱心天使’——瑞瑞……”此时，我看见同学们眼中闪烁着晶亮的光芒。 教育唤醒有爱与自由的生命，守候激活坚持与信仰。今天早上，小瑞兴冲冲跑到我面前，“易老师，这是我第一次学折的千纸鹤，送给您！”我愕然，轻轻接过这只洁白的纸鹤，“为什么？”“因为我这次期中考试进步特别大，语文85，数学92……所以要送给您。”我更疑惑了，“宝贝，我既不是你语文老师，也不是你数学老师，更不是你班主任。”“因为您之前给我们上过的梦想课啊，我记忆犹新的一节课上，您说过，在成长的过程中，每个人都曾跨越过一个又一个困难和障碍，取得了一个又一个成功，为自己战胜每一次挑战喝彩。当我讲述自己的成功时，大家的掌声给了我前进的勇气，当您称呼我‘爱心天使’之后，我身边的朋友越来越多。”“请别忘了，语文课上，老师激励的眼神；英语课中，老师和同学们一次次帮你纠正发音；班主任期冀的话语……这些，都是你前行的源泉。”“好的，老师，我知道了。”小瑞肯定地说，并欢悦地跑进了教室。 我握着的不只是一位孩子的“处女作”，使我深刻领悟到的是，一位孩子自信，从容，有尊严的未来！爱需新生，爱要深耕，儿童素养教育，需要爱的真知，真做，真爱，如小瑞的这群孩子们是幸运的，他们遇见了心中有爱，眼中有光的斯小教师团队，唯有教师改变，才能改变课堂；唯有幸福教师，才能培养内心充盈的孩子，方能创造自信，从容，有尊严的中国未来。成就他人，功在未来！为如此美好的事情努力，才算是真正不负此生的爱过呀！ （作者单位：松滋市斯家场小学） 
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