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三尺讲台上的幸福 教师是一种职业，更是一种情怀。有人说：“人生就是一场修行”。这句话让人觉得日子是苦的。但我觉得，正是有了苦，才让人倍加珍惜生活中的那点甜。清晨，站在干净整洁的校园里，呼吸到一口口温润的新鲜空气，是一种小幸福；学生们一声清脆的“老师，早上好”，是一种被人尊重的幸福；看着学习习惯逐渐变好的学生，是一种付出后收获的幸福；放学回家后，女儿甜甜的一个吻，一天的疲惫烟消云散，也是一种小幸福……苦涩不值一提，但幸福却常弥留心间。点点滴滴掺杂其中的日子，才是人值得庆幸的一辈子.
三尺讲台四季耕耘，教坛生涯共同成长。从教3年来，我担任过班主任，当过数学老师，和孩子们一起探索数学的奥秘；带过英语学科，和孩子们一起做游戏，用英语交流思想，表达感情；而今，我又担任一年级的语文教学，面对一群活泼好动，而又性格各异的孩子，我曾经偷偷地抹过泪，但从没有忘记过教书育人的教育初心。为了使孩子们尽早适应一年级的学习生活，我为学习困难的孩子进行个别辅导作业；为自理能力差的孩子进行专项训练；和生性胆怯的孩子一起做游戏……功夫不负有心人，经过我几个月的努力，孩子们很快地适应了一年级的学习生活，孩子们的学习生活轻松了，脸上也露出了灿烂的笑容，而我也从最初的面对问题无所适从能从容应对学生中出现的任何问题。教育是一种相互成长，成就了学生，也成长了我们自己。
丹心一片在课改，无悔常做育花人。刚上讲台时，我总是担心学校领导听我的课，害怕学校给我安排公开课，为了使自己能够在课堂上游刃有余，我积极参加语文组教研会，认真研讨语文课教学方法，探索学生管理方法。并撰写教学叙事故事，并听评同课头老师的随堂课，先学后教，并根据自己所带学生的实际情况，调整教学策略，课后及时撰写教学反思和听课小结，使自己的教学能力在学习中提升，在反思中进步，经过三年的磨炼，我不再害怕上公开课，而是期待着向全体老师展示自己的教学风采，得到他们的点评，以便使自己的教学能力有更大的提高,使自己的教学方法更适合学生的实际情况。也就是在这样教学相长的教学生涯中，我自己的心态变得更加阳光，教学态度更加积极向上，积极参与学校举行的各项活动，在自我质疑与反省中不断成长。
倾情留守学生，为爱铸魂筑梦。教育扶贫是阻止贫困代际传递，帮助贫困家庭脱贫致富奔小康的长远之举。我校是一所农村学校，留守孩子很多，为了帮助留守孩子树立学习的自信心，在搞好教学工作的同时，我利用课余时间，每周至少一次，每个月至少四次对留守孩子进行关爱，通过辅导作业，亲情连线、励志教育、心理疏导等方式，使留守孩子感受到家庭及社会的温暖，树立了学习的自信心。而我也在帮扶这些孩子的过程中感受到了家庭、社会各方面对教育的关注，对孩子成人成才的期待，激发了我对教育事业的激情，使我更有信心和勇气去面对我的学生，对待我的课堂。也更加深刻地体会到我学生时代的老师对学生的那颗拳拳之心，赤诚的爱。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名教师，我的人生之路才刚刚开始，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，塑造自己良好的师德形象，使学生能够“亲其师，信其道”引领学生成长，真正收获作为一名教师的成就感和幸福感。
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