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纵观历代名人名家，读书写字是必修课，从小到大不离不弃。随着时代的发展进步，书写由传统的毛笔书写发展到今天的硬笔写字，大家非常重视书写重要性。但如今的书写现状堪忧，很多教育专业院校的师生都写不出一手好字，究其原因，有以下几点。 一、专业书写启蒙老师的缺乏。最近几年，国家重视传统文化，重视书写，中小学开设书法课。但是，专业老师缺乏，书写课由语文老师或者美术老师授课，老师本身的字就写得不好，更没有经过系统训练，拿什么去教孩子，最多是让学生买硬笔书法字帖对着临摹，低年级的孩子这样自学某种意义上说等于“自杀”，绝大部分孩子连起码的握笔姿势都是错误的，科学运笔更无从谈起。 二、缺乏规范系统的书写教材。我一贯强调卷面书写是一门学科，需要规范书写，系统学习，扎实训练。而市面上的书写教材绝大部分是琳琅满目的字帖，田英章、荆霄鹏、顾仲安等人的所谓硬笔书法字帖，这些名家虽然写得好，但他们大多数人不是教师出身，更没有长期呆在教育一线，对学情分析总结不全面，所编写的字帖个性太强，而孩子的学习一开始必须学习共性很强的知识。所以很多孩子被迫按照成人的思维学习个性太强的东西，能有多大进步？学习必须循序渐进，扎实基础。你让一年级的孩子怎么能理解田英章的字好在哪里？再说田英章的字可能适合成人学习，但绝对不适合低年级的孩子。低年级的学生，首先解决握笔问题，然后就是运笔，如何科学使用手中的笔。再进一步的教学就是训练基本笔画，偏旁部首等等。 只有遵循孩子的成长规律，认知规律，循循善诱，一步一步规范引导，这样才能提高教学，让孩子写一手好字。 二、教学方法不科学。如今的硬笔书法培训满大街小巷，老师的教学方法也是各自为主。我深入了解过很多名家的硬笔书法培训机构，他们的教学方法是，一个一个字教，最好的结果是孩子碰到会写的字，写得很好，可是写不快，所以一到考试孩子就乱写瞎写。还有就是，绝大部分老师把硬笔当作毛笔来教，违背了硬笔书写规律。这种教法，看上去很专业，其实违背了书写规律。 四、学生平时训练不科学、不规范，急于求成。很多家长对我说，孩子慢写可以写得很好，可是作业一多就写不好，甚至乱写。这个问题是最难的问题，如果能解决它，那就解决了所有书写问题。今天我在这里和大致说说其中的矛盾关系，又该如何解决？低年级的孩子写不快是正常的，写得又快又好才不正常。如今优质教育资源竞争激烈，孩子每天要学习很多东西，要书写很多作业，如果像写书法那样去写作业，毫无疑问完不成任务。那么我们该怎么办呢？我们家长必须保证孩子每天十五分钟左右的时间规范书写，针对性训练，扎扎实实去写，一个一个问题解决，不要心急。等你的孩子规范训练到一定的书写量，积累的习惯足够强大，就战胜了不好的书写习惯，趁孩子的坏习惯不够强大的时候，赶紧纠正过来。按照科学的方法规范训练，每坚持一天有积累一天的效果，几年下来，您孩子的书写问题就解决了。君子报仇十年不晚，这句话非常适用于孩子的书写方面。你要给孩子定一个小目标，中考的时候把字写的干净整齐，再定一个中期目标，高考的时候做到书写又快又好。目标明确之后，就是一步一步行走，最后你会发现，前期的努力好像进步不大，后期的进步飞快，这就是学习规律。但是绝大部分人明白其中的道理，可就是坚持不了，走不到最后，中途就放弃了！ 最后，我要说的是，卷面书写真不难，难在坚持，科学方法指导下的坚持。这篇文章适用于小学阶段的孩子，初中高中的训练方法有很大不同，我们下次再交流！ |
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