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芳草地上的钉钉数字课堂 幽兰悠兮 “没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角……”听着这首动听的歌曲，踏着青青草地，我在美丽苏州，静静地等待着连线我远在龙江的孩子们，心里着实是有些激动，也有些兴奋了。 相约春天， 助力武汉， 魅力课堂， 精彩呈现。 2020年03月06日，我和我的孩子们相约芳草地，学习以草喻人抒情达意。上午九点，我便早早地到了那片嫩嫩的绿草地。我选好了放自拍杆和手机的地方，这个地方特别隐蔽，是一大丛树的中间部分，幽静笼音，我把它当做的我天然的录音棚和线上直播间，你说这是不是算得上奇葩了。 （一）欣赏小草 绘其形态 上午九点五十分，钉钉在线课堂开始了。我用自拍杆举着我的手机，让孩子们通过手机摄像头，看一看南方这美丽的春天，看一看这绿草如茵的芳草地，孩子们都睁大了眼睛，唏嘘不已。接下来，我就赶紧进入我的天然直播间，开始直播了。 我手里拿着一把小草，让同学们从形状、色泽、质地，三方面来观察，在手机屏幕上打字描述，然后再找几个同学进行概括，最后我再归纳总结。小草外形渺小，色泽翠绿质地柔软。它普通而又平凡，没有大树的高大挺拔，也没有花儿多彩和芳香，它只愿满铺绿意于路边，于林间，于高山，于沙漠，哪里有泥土，哪里就会有它坚实的足迹。它如此平凡，默默无闻，无怨无悔，顽强得令人敬佩。 （二）以草喻人 知其精神 以花喻人，托物言志，这种写作手法，我们在平时的学习中也接触过了。那么什么是以物喻人呢？大家说说看，学生们迅速开始讨论打字回复。有的说就是用花开比喻人；有的说，就是把花的品行放到要写的人身上；还有的说，是什么样的人就用什么花来形容。同学们，认真热闹地讨论着。对此，我做了一个小结。简言之，借物喻人（以草喻人），就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事，还是写景状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力 和感染力。 运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点， 要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么精神，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，那“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意义。 接着，我又给大家讲了运用借物喻人写法的注意事项。那就是你文中指定要写的“物”的特点，一定要和要写的人的品行相吻合，必须得有相似之处。让人读了你的文章，知道你借的是什么物，比喻赞美的是什么人，这样就Ok了。 （三）结合名诗 挖掘寓意 同学们，之前我们已经学过了《爱莲说》和《陋室铭》，我们现在回味一下（提问连麦，温故而知新），《爱莲说》全文以物喻人，托物言志，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。而《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，作者则是通过陋室的描绘，表达自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣儿。两篇短文把物与人巧妙结合，达到了完美的写作目的。 下面大家再欣赏两篇“以草喻人”的古诗，来进一步领会借物喻人的内涵。 城南 宋代：曾巩 雨过横塘水满堤， 乱山高下路东西。 一番桃李花开尽， 惟有青青草色齐。 诗中描述春雨迅猛，池塘水满与堤齐平，远处群山高低不齐，东边西侧，山路崎岖。 热闹地开了一阵的桃花和李花已经凋谢，只能看见萋萋的春草，碧绿一片。 在诗中，诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华，生命力却很强大。 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 这首诗的最后两句采用比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女不能报答母爱于万一。悬绝的对比，形象的比喻，寄托着仕途失意的赤子对慈母发自肺腑的炽烈的情感。这里的小草就用来比喻儿女，有了感恩之心，不再表现它的顽强不屈了。 同学们，欣赏完这两首古诗，我们对用什么物（花草等）喻什么人，就有了更深刻的认识和领悟，那么就让我们轻松走进下一个环节吧！ （四）归纳寓意 倾情草地 以上我和同学们，由易到难，由浅入深，由表及里，环环相扣地了解小草，品味了小草，挖掘了小草的内涵。可以说小草是普通的是平凡的，但是它又是伟大的，是令人崇敬的。 小草象征着平凡、无私、奉献、傲立、朴素大方、默默无闻，坚强不息的绿色精神！和大树相比，它是那么渺小，但是小草一直默默无闻地奉献一片绿，不像大树那么招摇。和火在一起，小草显示处“野火烧不尽，春风吹又生”的旺盛的生命力。小草绿在野外，绿在山川，绿在沙漠，绵延不息，夹缝重生，不怕践踏，不怕风雨，始终一气地顽强不屈。和盆栽相比，吃苦耐劳，经得起风吹雨打。做人也应该不怕阻力，在任何困难面前坚强不屈，敢与一切困难搏击。 小草精神万古流传，他也是我们民族精神的化身，这种精神在当下的抗击疫情战役中，更被无数平凡英雄发扬光大。那么现在我们就赶快，把你心目中具有小草精神的人，写进你的文章里吧！随即我就布置作文：以“小草”为话题，题目自拟，让孩子们学以致用，知草寓意 倾情作文。 （五）回听歌曲 放飞希冀 当歌曲《小草》的音乐 再度想起，我们更懂得了小草的心意，小草的神气，小草的花语，小草的壮举，小草的魅力。那么在日常工作学习生活中，让我们都做一颗小草吧！用点滴的平凡，创造令人惊艳的奇迹。用普通的文字，描绘大千世界的神奇。转眼间，相约芳草地，学习借物喻人会达意，三十分钟钉钉线上课堂，就要和同学们说再见了，为了这一节课，虽然老师付出了很多辛苦，但是只要能让同学们轻松愉悦地来学习，能给同学们插上想象的翅膀，尽情书写大自然的美丽，那么我的那点付出又算得了什么呢？特别是当我看到文友舞潮老师的留言： 良师谁兮？ “幽兰悠兮”！ 枫桥边兮， 师生情兮！ 我的心里就会感觉美滋滋的。总之，我若能通过我的用心和努力，来激发学生作文兴趣，提高学生写作的能力，此生足矣。 相约春天 助力武汉 知草精神 以草喻人 芳草地上的钉钉数字课堂 就要和大家说再见了！ 别了，魅力苏州！ 别了，给我创意的芳草地！ 别了，我的天然录音棚！ 别了，大自然赐予我的幽静的直播间！ 别了，我可爱的同学们！ 春光无限， 未来可期， 疫情过后， 我们面对面。 等你呦！ 2020年03月06日 于苏州 【作者简介 】幽兰悠兮，黑龙江绥化市东津镇学校女教师，左手诗意，右手烟火，爱山爱水爱茶爱禅爱生活。座右铭；聆听雨落，静赏花开，素简倾馨，恬静淡然！ |
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