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潍坊教科院命题中心 2020年北京、天津、山东、海南作为全国第二批迎来新高考改革的省市，山东、海南两省的高考语文试题将由教育部考试中心统一命制，具体为新高考卷1和新高考卷2。 新高考、新赛道、新规则，自山东省进入新高考改革以来，在潍坊教科院高端引领和指导下，高中语文积极行动，认真研究《中国高考评价体系》、《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》、2019年山东省模拟考试语文试题，周密部署潍坊高三语文复习，遵循守正出新的命题思路，将重点、高频考点，重点、创新题型全覆盖，同时进行打靶式命题，力求“以题带研”“以研促教”“教与研双向结合”，从而实现精准备考，引领潍坊语文精准发展，实现潍坊高考语文大提升。 解读2020年全国新高考卷1试题不难发现，试题以智育为基础，持续深化新时代高考考试内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索和大胆地落地实施。 回顾高三一年来的复习备考，我们复习方向准、命题题型稳、考点考查准，达到了我们前期预定的目标，实现了2020年高考语文的精准备考。下面以潍坊市2019-2020学年高三五次考试（期中、期末、一模、二模、三模）语文试题为例，与2020年山东卷高考语文试题进行对标式分析，以求对当下的高中语文教学、2021年的高考语文备考有所启示。 一、论述实用类文本阅读（19分） 改革之前论述类1-3题，实用类4-6题，改革后将论述实用类合并为一个大题，设定为1-5题考查。 高考题第1题B项：沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。潍坊一模试题第2题的B项：故宫为遗产活化探索出了不少有效方式，但在传播方式上，因为对开放的底线不够自信，也存在媚俗低化等非议。相比发现：高考题设置错误是强加因果，一模第2题也是在此处设错，有重要标志词“因为”。 高考题第1题D项：地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程。期中考试第1题B项：城市文明是独具中国特点的结构、文化和运行形态，覆盖城市、乡村在内的整个社会。期末考试第2题C项：材料二和材料三作者表述的要义虽有不同，但是都明确强调了文化认同对维系族群认同和国家认同关系的重要性。高考题设题错误有两点：一是将自然环境和城市环境并列，导致种属关系混乱，期中第1题B项就是这种错误。二是在使用绝对判断词“都”上，期末2题C项也在绝对判断词上作了文章。 高考题第3题题干：根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（3分），期中考试第4题题干：根据《水下文化遗产保护公约》确立的基本原则，对下列事例的分析，错误的一项是（3分），这两个题都立足在文中重要概念含义设题，都考查了“理解文中重要句子的含意” “检索提取文本中的重要信息” “归纳整合文中信息和内容要点” “概括分析各种信息之间的关系”的能力。 高考题第4题题干：请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义（4分）,三模考试第22题题干：筛选、整合下面语段的信息，给“民法典”下定义，不超过70字。两题比较都采用“下定义”形式考查信息筛选概括和对重要概念的理解。这一考点也是近几年高考试题没有涉及到的，我们在命题时断定，突出逻辑考查，此考点和题型最有代表性，结果证明，我们的判断是正确的。 高考题第5题题干：请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）一模考试第4题题干：材料二是如何一步步展开论述的？请结合材料内容具体分析。（6分）这两个题都考查了文章的行文思路，答题方法相同。 二、文学类文本阅读（16分） 从文体选择上看，2020年山东高考题选择了散文，潍坊五套题中有两套考查了散文，其余三套分别考查了小说、戏剧和新诗，从这个角度看，潍坊今年的五套模拟题既注意到了省模拟考所表现出来的新变化，同时，又没有盲目地专练新诗，而是在文体的选择上进行了普遍观照，并且将重点放在了散文上。 从文本本身来看，2020年山东高考题选择的是云南师范大学教授于坚的一本关于古典生活、建筑、手艺的散文随笔——《建水记》，由中信出版社于2018年1月出版，可以说是一本相当新的著作。这也是诗人于坚追问何为“诗意地栖居”的一本沉思录。在书中，作者用清迈隽永的文笔、地道传奇的故事，为我们介绍了坐落于我国西南边陲历史悠久、文化深厚的著名小城“建水”的前世今生，描绘了一幅与当下忙碌喧嚣的都市生活截然不同的闲散清雅的古镇图景。 潍坊高三期末考试考查的散文，节选自徐贵祥的《高贵的清贫》，表现的是方志敏烈士的“清贫”精神品质。巧的是，这篇散文来自《2017年中国精短美文精选》，也是在2018年1月由长江文艺出版社出版的，也是一篇相当新的作品。潍坊高三二模考试考查散文，节选自熊召政的《谁持彩练当空舞》，表现的是老一辈革命家和红军战士的革命豪情，赞美的长征精神和中华儿女的牺牲精神。这篇文章来自2012年由海豚出版社出版的《独立文丛：历史的驴友》，是熊召政先生的一部散文集，全书共分四辑，本文来自第一辑“祝福中国”。和于坚一样，熊先生也是一位作家兼诗人。 从选文长度来看，山东高考题1670字，《高贵的清贫》1500字，《谁持彩练当空舞》1490字，潍坊的选文还是比较适合学生的阅读训练的，下一步可以再适当加大阅读量。 从题型设置看，山东高考题延续了省模拟考的题型，由两道选择题加两道问答题构成，分值也保持了稳定，仍然是3+3+4+6=16分。 高考第6题题干：下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分），考查角度为文章的思想内容，《高贵的清贫》为“下列对文章思想内容的理解与分析”，《谁持彩练当空舞》为“下列对文章思想内容的分析与概括”，题干要求完全一致。从选项设置上看，潍坊的两套散文题都兼顾了词句理解、段落结构、整体设计，这与山东高考题的题干表述是完全一致的，对引导学生细读文本、把握文本整体的能力训练起到了重要作用。 高考第7题题干：下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分），考查角度为文章的艺术特色，《高贵的清贫》和《谁持彩练当空舞》都是“下列对文章艺术特点的理解与鉴赏”，题干要求完全一致。选项设置上兼顾了词、句式、修辞、语言特点的综合考查，既引导学生在备考过程中关注文章细节，又训练了学生应对句子赏析题的能力。 高考第8题题干：本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解”（4分），考查角度为文章的内容设计。《高贵的清贫》为“如何理解‘高贵的清贫’”，《谁持彩练当空舞》为“请简析诗句‘谁持彩练当空舞’在全文中的作用”都涉及到了对文章内容的理解和整体架构的设计；同时，《谁持彩练当空舞》的题目设计还考查了引用诗文在文中的作用，这在今年的高考题第6题的C选项中得到了完美的应用。 高考第9题题干：本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析（6分），考查角度为文章的整体架构，这在《谁持彩练当空舞》的第8题中已经有过涉及。从潍坊两套散文题的第9题来看，潍坊更关注的是内容与艺术的综合考查，因此第9题的设计更偏向整体探究，有一定的创新性。如《高贵的清贫》问“为全面而深刻地认识和理解方志敏，作者运用了哪些资源和手段？请结合文本简要分析”。从这个角度来看，山东因为是第一年实行新高考，更倾向于稳步过渡，没有设置更高难度。 整体来看，潍坊的两套散文题可以说完美应对，不管是选文、题目设置、难度掌控，都实现了完美对标，方向的引导和能力的训练上也做得到了整体调控，顺利完成了高考的备考指导。 三、古诗文阅读（35分） 文言文阅读10-14题，选自《明史·左光斗传》，共计600字。 第10题下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分），同高三一模C、D项句间结构关系的考查角度一致。 第12题下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分），D项左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到株连，母亲、兄长以及同家群从十余人被迫害致死，直到魏忠贤被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。该项错误点为“母亲、兄长以及同家群从十余人被迫害致死”，同潍坊一模文言文阅读第12题设题类型完全一致。 第13题“为酷刑所毙”，被动句，被严刑拷打而死，期末考试、潍坊一模都对被动句式做过考查。 古代诗歌阅读15-16题，考查的杜甫的唐诗《赠别郑炼赴襄阳》，同潍坊三模《送李评事使蜀》，都属于送别诗。 第15题B项：虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。文意理解有误，设题方式同期中考试诗歌选择题错误项。 第16题题干：诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）本题和潍坊一模16题“竹是诗歌常见意象，寄托诗人情志。两首诗都写到了竹子，请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象，并简要概括你从中获得了怎样的成长启示(6分)”的诗歌题考查角度一致，都考查诗歌意象的作用，都是借物写人。 名篇名句默写（1）《论语·先进》上学期期中考试名句篇目一致，（2）李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》二模名句默写一致，（3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》三模名句默写一致。 四、语言文字运用（20分） 高考题18题，下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（3分），考查破折号的使用，选择题的形式呈现。二模、三模考查了标点符号的使用，二模考查的是冒号，三模考查的是括号。虽然高考与市模考考查的标点符号不同，却在此提示下，进行了常用标点符号的复习，备考指导性强。 高考题19题，对所用比喻的相似性进行分析。一模、二模考查了修辞手法，都有比喻。 一模18题以分析题的形式出现，其中A、D两个选项都对比喻进行了考查，D项是错项，借此对比喻进行具体深入分析，此考点与高考完全一致。 高考题20题，文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）改句与原句的比对分析，一模、二模考查了改写句子的表达效果赏析，分别从变式句、长短句、语体风格等角进行了分析，与高考题完全一致。 高考题21题病句分析，第一处为不合逻辑，第二处为主语残缺，第三处为词语误用，第四处为搭配不当。潍坊五次考试都考到了病句分析，涉及病句类型多。虽然内容不同，但是类型基本进行了考查。 高考题22题压缩语段，二模考查了压缩语段涉及的要点相似：时间、事件、核心内容，与高考题如出一辙。 五、作文（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一模“我的新年祈愿”与三模“我心中的新时代英雄人物”两次作文题目的命制，都是在疫情大背景下，引导学生思考重大事件对个人的影响，个人对社会、历史的反思，以积极向上的世界观、人生观和价值观引领青年人的健康成长，这与高考题“疫情中的距离与联系”命题思维一致；一模信息性文本阅读考了社交距离，为考生作文提供了素材，更让考生对作文话题有了熟悉感；一模与三模作文试题材料与2020全国Ⅱ卷材料内容相似，审题方向相近。 潍坊期中、期末、一模、三模作文试题反复训练了发言稿、演讲稿、书信等应用类文体，这与2020年全国Ⅰ卷要求的发言稿、全国Ⅱ卷要求的演讲稿、全国Ⅲ卷要求的书信完全吻合，文体要求训练到位；二模考试命制了一般议论文的写作，与山东卷（新高考全国Ⅰ卷）作文形式要求相同。 总之，经过高三一年的复习备考，从高考题的分析对标来看，潍坊五次大型考试命题均做到了考点和题型的全覆盖、高匹配。当然，面对高考试题情景、关键能力、学科素养的深度考查，我们的高考语文备考仍然有深度研究和提升的空间。 ~一个有意思、有价值的公众号~ |
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