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名句是中华民族文化中的瑰宝，象诗词、成语、俗语等以其高度精炼的语言，丰富深刻的内涵而流传千古，其中不乏与物理知识密切相关的名言佳句。如运用得法，无疑会活化课堂教学，激发学习兴趣，实现学科渗透，增加人文精神，培养创新意识。现予以分类整理，以供同仁共飨。 一、俗语的活用 以“四两拨千斤”说的是用力之巧，在物理上则指用较小的动力来克服较大的阻力，即杠杆的平衡条件F1LI=F2L2。“伸手不见五指”用到了光的反射，晚上无光源的情况下，没有反射光线进入人眼，故不能见“五指”。“麻绳提豆腐”用到了压强知识，因受力面积太小，压强太大而提不起来。通过比较几种物质的熔点，钨：3410℃，金：1064℃，要把“真金不怕火来炼”改成“真钨不怕火来炼”。”一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃“，说的是每个和尚都不愿比别人多出力。我曾要求学生画出三个和尚抬水吃，且每个和尚出力一样多的受力图，结果学生们兴趣大增，跃跃欲试，最后画出了多种受力图，定出了多种可行的方案。这样既锻炼了学生分析解决问题的能力，又培养了发散思维。 二、诗词的趣用 古诗词中有许多与物理现象，物理规律，物理概念密切相关的诗句，如李白《望庐山瀑布》中有”飞流直下三千尺，疑是银河落九天“就涉及到了能量的转化，水能的利用。我借题发挥，假设这些水能全部转化为内能，会使水温升高多少？根据重力势能等于所吸收的热量来列方程：mgh=cmΔt，便可求Δt。“潭深疑水浅”说的是光的折射，物体的位置看起来比实际的要浅。“池水映明月”则是指平面镜成像，描写光的反射现象。陆游有“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”的诗句，说明在那个时代人们就已觉察到了城市暖于郊区，用到了物质的比热容——在相同条件下，城市温差大于郊区。另一首《村居书喜》中“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”用到了分子动理论，温度越高，分子运动越剧烈，因“骤暖”才“花气袭人”。 毛泽东《沁园春 ·雪》里有“一代天骄 ，成吉思汗，只是弯弓射大雕”，涉及到弹性势能的转化。苏轼“峰多巧障目，江远欲浮天”与光的直线传播有关。“夕阳返照桃花渡，柳絮飞来片片红”与颜色成因密不可分。“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山，山不动，是船行”，“走来迎”和“是船行”只因所选参照物不同，才出现截然不同的运动状态。 吟诗颂词，感受诗情画意；纵横驰骋，体验物理之美。诗词的形象，隽永，清新，恢弘与物理的抽象，冷峻，朴素，深邃相映成趣，相得益彰。 三、成语的妙用 成语以其语言简洁，寓意深刻而广受学生喜爱，以成语为载体的物理问题却是初见端倪。搜集、整理、加工无疑会对学生的综合运用能力，创新精神的培养，活跃课堂气氛起着推动作用。 运动与静止的相对性用“刻舟求剑”可谓恰如其分，固体压强用“如坐针毡”则十分典型。类似的还有“入木三分”是指扩散现象，“水涨船高”是物体的浮沉条件，“怒发冲冠”讲力的合成，声音的传播举“掩耳盗铃”，”惊弓之鸟“等。由”杯弓蛇影“而想到光的反射，用”非法同居“来概括光的反射定律可谓言简意赅，幽默风趣。 名句在物理教学中的巧妙运用，改变了传统的教学模式，使知识传授多样化，生动化，让物理更贴近生活，使学生获得对物理更加本质的认识。如果坚持下去，对开发课程资源，改革教法，扩大学生视野，塑造复合型人才是大有裨益的。 |
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