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第三单元知识要点归纳 一、词组： 寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手 大吃一惊 慢慢地飞来 边飞边鸣 声音很悲惨 孤单失群 若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱 认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山 二、近义词 赶快——赶紧 后悔——懊悔 奇怪——奇异 劝告——劝说 盘缠——费用 能手——熟手 悲惨——悲苦 有名——出名（著名） 帮助——援助 害怕——惧怕 本事——本领 孤单——孤独 满意——满足 要求——恳求 称赞——称颂 恰好——正好 审视——审察 教诲——教训 叮嘱——叮咛（嘱咐） 密密麻麻——密密层层 若隐若现——隐约可见 禁不住——忍不住 连绵不断——连绵起伏 和颜悦色——和蔼可亲 三、反义词 接受——拒绝 害怕——勇敢 熟悉——陌生 严肃——和蔼 相信——怀疑 称赞——批评 密密麻麻——稀稀疏疏 一目了然——若隐若现 恍然大悟——百思不解 四、形近字 叼（叼走） 劝（劝告） 悔（后悔） 寓（寓言） 则（两则） 叨（唠叨） 加（加法） 诲（教诲） 遇（相遇） 侧（侧面） 晌（半晌） 狠（狠心） 盘（盘子） 猪（小猪） 惨（悲惨） 响（响亮） 狼（狼狈） 盆（脸盆） 猎（打猎） 参（参加） 列（列车） 副（一副眼镜） 申（申请） 审（审视） 裂（裂开） 幅（一幅图画） 伸（伸手） 五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。） 钻_______（钻石） 便_______（方便） 结_______（结实） _______（钻研） _______（便宜） _______（结束） 教_______（教师） 角_______（角度） 更_______（更加） _______（教书） _______（角色） _______（三更半夜） 六、同音字组词。 遇（相遇） 预（预习） 弓（弓箭） 公（公司） 剑（宝剑） 寓（寓言） 愈（愈合） 工（工厂） 宫（宫廷） 箭（火箭） 丁（园丁） 乐（音乐） 燕（燕子） 盯（盯住） 越（越过） 雁（大雁） 叮（叮嘱） 悦（喜悦） 七、课文分析： 《寓言两则》 1、《亡羊补牢》亡：丢失 补：修补 牢：羊圈; 亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。 2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。” 3、《南辕北辙》 南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。 4、课文中能说明这个成语意思的句子是? “楚国在南边，那个人硬要往北边走。” 5、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。 6、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧!” 《惊弓之鸟》 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。 1、“它飞得慢，叫的声音很悲惨。” “飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。 2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。 3、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的? 更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。 他首先观察到大雁飞得慢(原因是它受过箭伤，伤口没有愈合)，然后叫声悲惨(因为孤单失群，得不到伙伴的帮助)。从而判断出不用箭就能“射”下它。 4、为什么他能判断出大雁受过箭伤?因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。 《画杨桃》 1、“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 这句话是父亲说的，第二句话是老师说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是看问题或做事情一切从实际出发。 2、我为什么会把杨桃画成五角星? (1)从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。 (2)我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。 3、理解下面句子： (1)“好——笑!”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学(嘲笑)的神态。 (2)“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后(不好意思)的神态。 4、老师的神情为什么变得严肃了? 因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。 5、老师说的话包含了哪几层意思? ①看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。 ②当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。 ③要实事求是。 6、读了课文后你想到了什么? 我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。 《想别人没想到的》 1、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼 2、三个徒弟分别是怎样画的? 大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼; 二徒弟画了许许多多骆驼的头; 小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬? 因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。 4、读了课文你想到了什么? 做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。 八、关键生字： 叼：第五画是（ ） 悔：第八画是（ ） 盘：第四画是（ ） 晌：读音是（ ） 窟窿：的读音是（ ） 弓：写出笔顺（ ） 肃：读音是（ ），第四画是（ ） 《语文园地三》 1、把反问句变成陈述句：（48页） （1）这不正好表明了我们的诚意吗？_______________________________ （2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_____________________________ （3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？___________________ （4）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________________ 2、比喻句。（背诵） （1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句） （2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。 （3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 （4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ （5）二月春风似剪刀。 3、表现思想方法的谚语。（背诵、默写） 绳在细处断，冰在薄处裂。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
我是梅子老师，我专注于小学教育！ |
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