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给学生一个展示的机会 生日礼物 上海市奉贤明德四年级 叶曹杰 放学后，同学小明笑吟吟地说：“明天是我的十岁生日，欢迎大家来我家，我请大家吃生日蛋糕。”我听了，心想:小明也是我的好朋友。他的生日我一定要去。 于是，在回家的途中，我到百货商店用零花钱精心挑选了刻着“友谊地久天长”的生日卡片作为送给小明的生日礼物。一到家推开门，却发现饭桌上摆满了美味佳肴，我顿时愣住了：“今天是什么日子啊？”这时，只见爸爸准备打开红酒，我好奇地问：“老爸，你以前不是答应过只有过年才喝酒吗？”这时妈妈却笑眯眯地说：“他想喝就让他喝吧！况且今天是他的生日。” “呀！对啊，我怎么忘了呢？”我的心一颤，回想起小时候，我曾用一张硬纸片给爸爸做过一张生日贺卡，在上面歪歪扭扭地画了我们一家三口手拉手地做游戏的画面，我还记得爸爸妈妈当时欣慰的笑脸；又想起了他们每年给我过生日的情景，即使再苦再累，也从都没有漏掉过我的一次生日。可随着年龄的增长，我竟渐渐淡忘了爸爸妈妈的生日，却能随口说出几个要好同学的生日......原来自己平时一直如此漠视爸爸妈妈的关爱，只重视和同学之间的友情……想到这，一股羞愧之情不禁油然而生。我犯了一个多么尴尬的错误！我沐浴在父母爱的阳光雨露下快乐地长大，但不知何时却失去了那颗宝贵的感恩之心……但愿我还可以及时弥补我的过错。 想到这里，我拿出要送给小明的生日礼物，因为现在只能拿它来表达一下我对爸爸的爱了。我很不好意思地把那张上面刻着的是“友谊地久天长”的卡片拿到爸爸面前，他看后却开心得像个孩子，兴奋地说：“没关系，况且我们父子俩也需要友谊，是吗？”我若有所悟地点了点头，心里却如针扎般难受。 这份尴尬的生日礼物，让我反思了许多许多：爸爸对我的爱是无私的，不求回报的。爸爸，感谢您！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ （生日）礼 物 上海市奉贤明德四年级 叶曹杰 放学后，同学小明笑吟吟地说：“明天是我的十岁生日，欢迎大家来我家，我请大家吃生日蛋糕。”（我听了，心想:小明也是我的好朋友。他的生日我一定要去。） 于是，在回家的途中，我到百货商店用零花钱为小明（删去）精心挑选了刻着“友谊地久天长”的生日卡片（，）作为（送给明的生日）礼物。一到家推开门，我（删去）（却突然）看见（改为“发现”更合适）饭桌上全是（改为“摆满了”更形象）大鱼大肉，心想（改为“我顿时愣住了”更恰当）：“今天是什么日子啊？”这时，只见爸爸准备打开红酒，我连忙制止（改为“好奇地问”更符合语意）：“老爸，你以前不是答应过只有过年才喝酒吗？”（这时，）妈妈听后，（删去）（却）笑眯眯的（助词误用，应是:地）说：“他想喝就让他喝吧！况且（删去）今天是他的生日。” “呀！对啊，我怎么忘了呢？”我的心一颤，回想起小时候，我曾用一张硬纸片给爸爸做过一张生日贺卡，在上面歪歪扭扭地画了我们一家三口手拉手地做游戏（的画面），我还记得爸爸妈妈当时欣慰的笑脸；又想起了他们每年给我过生日的情景，即使再苦再累，也从来都（删去）没有（删去）漏掉我（的）一次生日。（可）随着年龄的增长，我竟（渐渐）淡忘了爸爸妈妈的生日，（取而代之的是）却还（删去）能随口说出几个要好同学的生日；（改为“……”）（啊，原来自己）平时一直（如此）漠视爸爸妈妈的关爱，只重视（删去）（心里只剩下了）和同学之间的友情……想到这，一股懊悔（改为“羞愧”更恰当）之情不禁（删去）油然而生。我犯了一个多大（改为“多么尴尬”更恰当）的错误！（我沐浴在父母爱的阳光雨露下快乐地长大，但不知何时却失去了那颗宝贵的感恩之心……）但愿（我）还可以（及时）弥补（我的过错）。 吃完饭，（删去）（想到这里，）我拿出要送给小明的生日礼物，现在只能拿它表达一下我对爸爸的爱了。我（删去）将它送给爸爸，（我不好意思地跟爸爸说，）只是（删去）那上面刻着的是“友谊地久天长。”爸爸瞧后（删去）（却开心得像个孩子，兴奋地连连）说：“没关系，况且我们父子俩也需要友谊，是吗？”我若有所悟地点了点头，心里却流着泪（改为“如针扎般的难受”更合适）。 这份将错就错（改为“尴尬”更恰当）的（生日）礼物（，）让我懂得（改为“反思”）了许多（许多）……（到底懂得了什么，要写出来，这是本文的点睛之笔） 总评： 优点： 1.构思巧妙，情节波折起伏，吸引读者。作者先是为朋友精心准备生日礼物。回到家却碰上爸爸在过生日，有感自己忘记了父母的生日，失去了宝贵的感恩之心，于是幡然醒悟，把生日礼物送给爸爸的经过。情节跌宕起伏。 2.思路清晰，层次分明，详略得当。按事情的开端、经过、结局来详细记述，段落安排合理。详写得知爸爸生日后自己内心的巨大感触和深刻剖析，略写买礼物和送礼物的情节。详略得当。 不足： 1.用词不够准确贴切。多个地方出现用词不够准确，或者语意表达不够到位。（见原文批注） 2.结尾未能点题。通过这件事情，您懂得了什么，没有写出来，使文章的中心不够明确。 3.欠文采。少见到使用成语或修辞手法等体现文采的方式。 修改意见： 1.修改用得不够准确或贴切的词语。 2.结尾要点题，写出你从这件事情中的收获和启示，升华主题。 3.如果能再细读原文，尝试使用成语或适当修辞手法就更好了。 获得发表学生作文方式： |
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